浅谈校园霸凌

陶梓

最近几个家长向我谈起关于校园霸凌事件，其实我也是一个校园欺凌事件中的受害者家长，我也有迷茫也有不断地询问，去和在校工作者，教育部门，家庭教育指导师以及法律工作者去探讨校园欺凌事件。也一直想着手谈谈自己的想法苦于没有时间，今天略得空闲，想说说一二，虽然言辞浅陋但心内荆棘苦痛不已。

我失败的实战经验告诉我，校园并不是如从前一般的象牙塔，相反我认为现在的校园是个恐怖可怕的小社会，那里有一些极具破坏力的少年零容忍而又不被有效管控。家长和校方过度宽容的管教姿态更是助长了其嚣张的气焰。
什么样的孩子在校园里容易沦为欺凌对象呢？
首先我来谈谈自己的教育，我对自己的孩子是相当严厉的，尤其是品行上的要求，是绝对不允许触碰底线的。总是要求孩子要谦让有礼，秉持着真善美的教育原则，结果发现孩子太过严厉的批评使得他不敢反抗，慢慢地把孩子培养成了一只听话羔羊。

我的孩子两岁多上了幼儿园小班，每当他深感委屈求助父母时，我总是安抚他，大家只是在玩，没关系的；稍大和小朋友有矛盾时我又总是劝说他，我们要做个大度的小朋友原谅对方吧；记得幼儿园大班时他和好朋友打架被对方坐在身体上捶打，孩子怒急咬了小朋友一口，尽管老师一再强调孩子被打急了还手很正常，回家后还是被爸爸一通猛揍后买了营养品去对方家里道歉。再之后学前班，孩子大了开始调皮，男孩子间有些小摩擦，班级老师教育孩子们有了问题要告诉老师，他学会了找老师解决问题。上了一年级，回家告诉我，老师说不能打人，打人是不对的……

一年级下半学期时因为借书给同学在索要数月无果时发生争执，被对方孩子带着六个同学（其中有两名二年级的男孩）围在操场踢打，我自己本人和对方家长沟通无果后找到老师，那时根本没有意识到事情的严重性，面对对方孩子的嚣张气焰和对方家长的冷漠处理时，孩子说妈妈我好怕，我不想上学了，这才深感孩子可能受了太大伤害。不得已调取了学校监控，当我看着监控里孩子面对欺凌除了边哭边讲理没有还手意识时我当时就哭了。因为当时有保护老师的心态和自己的假清高觉得不想把事情搞大老师难处理和面对垃圾家长孩子，所以即使这样的情况我也没有听取朋友的建议去上报校方采取严肃处理的方案。只是简单要求对方道歉而已就草草处理了。之后我给孩子报了心理课程对孩子进行了心理疏导。

进入二年级后，孩子回家每每说起之前带头打人的孩子老是挑衅滋事找他麻烦，我就告诉孩子平时远离他，当他靠近你时可以以吼叫的方式警告对方远离。

时间一转眼到了三年级，放学排队期间男孩子间骂起脏话，还是那个孩子，他不知道是恼羞成怒找我们孩子撒气还是误听成我家孩子骂他，张口就骂，我家孩子进行解释，人家根本不听上脚就踹，此时我家孩子爸和有数名家长目睹，过后孩子爸气急败坏痛心疾首地给我说，老师家长都在面前我家孩子被打却不知还手……至此家里上下召开会议，大家更多责怪的是我们作为父母强加于孩子所谓谦谦君子的软弱教育。

所以归纳总结下来——在家里被父母管教过于严格，胆怯不敢反抗的孩子；从小被树立打人不对意识的孩子；从小告诉孩子遇到问题找家长老师解决的孩子；被过高道德要求绑架的孩子；没有树立自我保护意识的孩子，都有可能成为校园欺凌的对象。

那么接下来我们该谈谈如何避免校园欺凌事件了。根据我自己的情况分析总结，和众多教育界同行，心理老师以及法律工作者沟通下来，有以下几条：
首先在孩子处于幼儿阶段时孩子的思维、辨别能力弱，对于外界因素无法正确区分对错。当孩子被打时底层逻辑就是一定要告诉他：“还手，打回去！”每个人都有平等维护自己的权利，你要给予孩子心理上的支持，树立孩子人和人之间的平等意识，就是任何人任何原因都不可以打我，我们是平等的。当我感觉我被伤害时我有勇气可以为了保护自己打回去，驱赶伤害。我有反击和自我保护的权利！
这一点十分重要！一定要先先教还手！不能像我家颠倒次序教育，再回过头来孩子就已经习惯被打不懂得还手了。

其次第二阶段，千万不要告诉孩子，打人是不对的，而是应该告诉孩子“主动打人是不对的，别人先打了你时你可以还手！平时不惹事，有事不怕事！”当然这个阶段的幼儿可能已经上幼儿园了稍具分辨力了，老师会去处理干涉。那么我们应该怎么告诉孩子呢？我认为可以告诉孩子，在幼儿园有小朋友打你时要大声地吼叫“走开！别打我！我讨厌你！”，同时大力推开对方。起到震慑警告的作用引来老师同学的注意并获得帮助。

第三，千万不要想象依靠学校教育老师来主持公道。因为老师很难从本质上解决问题。我们都知道，老师的教育理念就是批评教育，团结友爱，好一点的老师也不过就是要求孩子双方互相道歉握手言和之类。其实这一点作用没有，家庭教育已经奠定了孩子的品行，作为长期霸凌者已经不能收手根本不会收敛，只会愈加激发他打击报复的心理，伺机而动随时爆发新一轮的欺凌事件。所以家长一但发现校园霸凌要做好孩子的安抚，不可再责备
自己孩子没用不知道还手之类造成二次伤害，更千万不能心软妥协，一定是深入处理，长期观察跟踪事件的发展。

第四，孩子年岁渐长，我们也要具备成长型思维，培养孩子的变通能力和创造能力。平时引导孩子了解法律法规，关注社会相关案件进行分析，引导孩子如何想办法处理问题，以及学习他人是怎样处理类似问题的。问问孩子，当你被打时除了还手吼叫警告之外还有有哪些选择？可不可以有第三个选择—避开！什么情况下选择避开？该如何避开呢？
像我好朋友给的的建议就是，一切以你的感觉为主，如果你不感觉受伤害你觉得不严重的话可以走开，敬而远之。不管对方是不是故意的只要你感觉不舒服，先沟通警告！警告无效后再还手，要打就狠狠地还手，让他下次看见你不敢找你事才行！

最后我想说的就是，和孩子建立信任机制，让孩子有了麻烦有了问题敢于向家长求助。不然你的孩子可能在长期忍受学校霸凌中不堪重压，造成难以想象的后果。
当然，有一位年轻老师说的话也很有道理，那就是孩子矛盾家长不要过度负面批评处理，也不要一味要求孩子忍让，这两种方法都是过度处理，把孩子之间的问题上升到家长学校之间的问题是不对的不利于孩子成长的。我表示赞同，因为我觉得孩子要成长应该留有给孩子处理问题的机会。
但同时我保留校园霸凌事件除外的意见，因为极具恶意和破坏力的的校园霸凌就不能被原谅！我们家长一定要成为孩子背后强有力的庇护伞！
让孩子昂头挺胸地走进校园，面对未来才是真正意义的成长！希望每个孩子都能茁壮成长，希望每个孩子都能够被公平对待……