芙蓉国里尽朝辉

工作号，刘

鼎城区阳明中学 堵德武

　　“芙蓉”这一物象大多有着美好、高洁之义。伟人毛泽东《七律·答友人》就有“我欲因之梦廖廓，芙蓉国里尽朝辉”的佳句。个中别开生面的将古典诗词中的“芙蓉”之特质赋予了新的积极向上、奋发有为的文化精神之意蕴，举足轻重地表达了他对建国后欣欣向荣的祖国的感奋之情。

　　平素至爱芙蓉。很巧，我2020年-2021学年“三区”支教第二站就被选派在湘西自治州古丈县芙蓉学校。

　　“支教期间，所教地理平均89分，合格率100%，优秀率87%”，这个成绩是学校历史最好成绩，在学校表彰大会上，他光荣地评为“星级教师。”

　　回想去年在武陵源区协合中心学校支教，受援学校给予了我这么高的荣誉，心生惭愧且备受鼓舞。诚然，协合之美，已为陈迹，但这却更毅然坚定我要把“三区”支教路走下去的决心。我湖南师范大学地理系毕业，在我认为，“三区”需要我这样教学经验丰富的骨干教师，即便现在已近知天命之年，职称是中学一级。

　　挟裹去年鼎城教育崛起之雄风，能在芙蓉国真切地走近、品味、感受这朵别样的“芙蓉”，使我的人生再一次得得到新的转化和升华，在我看来，倒也不失为人生一大快事。

　　古丈位于湘西北，以盛产毛尖而闻名，一曲深情的《挑担茶叶上北京》素材就取自于此。其区域面积很小，是湖南省最小的县城，当地人自我调侃她是全国唯一一座没有红绿灯的城市。然而，古丈境内的芙蓉学校给人印象却很大很新，迈进校园，只见一栋栋现代化综合楼、教学楼、实验楼等拔地而起，矗立在半山腰间，气势恢宏。据说这是省政府两年多前投资2.78亿打造的重点民生实事项目工程，也是湖南省第一所芙蓉学校。此情此景也不由得暗自窃喜:我能在这样的环境下工作生活，与“芙蓉”们相伴相学，足以称得上是个幸福的人儿！

　　平日里，通过与芙蓉学校校长向继云交谈了解得知:学校目前共有教师157人，学生3000余人。其中建档立卡户815名，低保残疾及农村特困救助供养家庭100人，家庭困难学生占学校总人数的38·3%，在校学生都有教育补贴。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”从这一组组鲜活的数据中让我不由得感叹党和国家的政策好，教育扶贫的力度之大之强之广。

根据学科教学安排，我很快参与了芙蓉学校地理教研组学习，迅速进入了工作角色。记得开学第二周，学校教研组 李 老师就安排我上一堂公开示范课，我欣然应允，授课题目是《海陆变迁和大陆分离》。授课中，我从海陆的变迁、海陆变迁的方式、魏格纳大陆漂移假说过程三个层面切入，整堂课以生活中的鲜活事例做为课堂上学习载体，很好地激发了学生如何寻找生活中的地理知识，由于授课前准备充分，加之班上好学的“芙蓉”们的积极配合，公开示范课达到了教学预期效果。记得当时我在课堂上望着好学上进的“芙蓉”们求知若渴的眼神时，一股满满的成就感陡然而生。

　　支教期间，芙蓉学校领导给予了我们支教教师很大的关怀，古丈芙蓉学校距离我们常德需十多个小时的车程往返，且中途需多次转车，舟车劳顿，诸多不便。我们支教教师平时周末待在学校，学校有时会派人送来粮油米之内的生活必需品解决生活问题。今年清明时节，芙蓉学校还特地组织支教教师去神秘的墨戎苗寨观光，去感受当地风土人情，湘西苗族的服饰之美，苗族舞的古朴粗犷，苗族人的好客之道，足使让我们一行大开眼界。参观之后应邀品尝了上乘明前毛尖茶，接着又是一顿大快朵颐，古丈绝美食材，让我们一饱口福。这里得感谢芙蓉学校，感谢校长们，让我们再次鼓足干劲去认真浇灌那些“芙蓉”花了，更让我们有信心在教学岗位上发光发热了。

　　“手把芙蓉，凌空而行”，书写至此，我自然萌生一个想法——继续留任古丈芙蓉学校，让我施展才能，把这朵“芙蓉”之花呵护好，培育好，为古丈教育水平提升做出自己新的贡献。