<p class="ql-block"> 最近几周，我利用下班后的时间，翻阅了魏书生教授的《如何做最好的教师》一书引发了我的思考，作为教师应该要和学生保持一种怎样的关系？怎样才能成为受学生欢迎的教师？</p> <p class="ql-block"> 作为一名踏入工作生涯两年的新教师，比较年轻，把握不好与学生之间的关系，有时候我管理的较为严格，但并未注意到学生的内心感受和想法；有时我的管理松懈后，会出现一些调皮的学生扰乱课堂秩序。因此在我的内心里有很多的困惑，使我不得不考虑该和学生保持一种怎样的关系？使自己的教学工作变得更加从容不迫，得心应手。</p> <p class="ql-block"> 看了这本书后，收获良多。书中有很多章节都是在说明这类问题，其中第六章节中引入了马卡连柯的观点“教师要有高度的责任感”，一名教师一旦有了较强的责任感，就会有取之不竭的动力，在教育教学过程中遇见的困难都会转化成积极的影响，让学生们能真正理解老师的良苦用心，这对孩子们的发展很有帮助。</p> <p class="ql-block"> 但仅仅有责任感还不够，在书的第三章节中引用了苏霍姆林斯基的观点：教师应该是精神丰富的榜样，他主张爱的教育，如果我们用成人的看法去对待孩子们的童真，那么你所谓的谈心将变得毫无意义，在教学过程中要多关心爱护学生，让学生感受到你的所作所为是为他着想的、是为了他的进步，他们就会更乐于亲近老师，古人所说的亲其师、信其道就是在阐述这样的道理。</p> <p class="ql-block"> 教育并不是有了爱就够了，有时候对学生的一味迁就 、纵容，反而会害了他们，严格要求和严肃的纪律是必不可少的，真正的爱是对学生的成长乃至未来一生的负责任。我现在缺少的恰恰是学生在违反纪律后的合理惩罚，一些学生在犯错后可以主动承认错误，往往我会心软，不作惩罚，但这样会给学生造成一种犯错了也没事、无所谓的态度，不利于他们的成长。所以合理的惩戒规则是非常有必要的，规则的制定我想和学生一起商量制定，这样学生会发自内心的接受和遵守。</p> <p class="ql-block"> 这本书我还会反复看几遍，里面讲述的一些内容，目前我还参悟不透，但在接下来的教学生涯中肯定会碰到类似的问题，我会结合理论与实践不断提高自己的工作能力。</p>