绿树成荫夏日浓，正是教研好时光。5月4日上午，我校的五位青年教师有幸参加了由上海福山正达外国语学校举办的以“提升学科思维，打造高效课堂”为主题的教学研讨活动。本次活动的目的为了深化当前基础教育教学改革发展与创新实践，促进教师学科思维和教学理念的提升，实现课堂整体教学质量的有效提升。 本次研讨活动分为两部分：一是观摩专家教师课堂教学。二是课后交流研讨。<br> 从上海远道而来的三名专家教师为我们带来了语文、数学、英语三节精彩的示范课，名师们精彩的课堂设计，灵动的课堂氛围，愉悦的情感交流，深深地吸引着听课的教师们。让我们一起走进她们的课堂，感受名师的风采！<br> <h3 style="text-align: center"><b>听课——向课堂学习</b></h3> 数学示范课是由傅维老师为我们带来的沪教版二年级《点图与数——奇数与偶数》一课。由于教材版本的差别，本节知识人教版是把它编排在五年级的里面。那么，如何引导二年级的学生认识、感知、学习本节对学生思维能力要求较高的一节课呢，在座的老师们也充满期待。 课堂伊始，傅老师并没有直接告诉孩子们奇数和偶数的概念，而是通过一个《数筷子》的小游戏导入，让孩子们观察图中的筷子数量有什么特点？初步让孩子感知筷子数量是奇数时和偶数时的不同。进而进一步抽象，把筷子变成我们方便研究的点子图，继续观察，寻找这些（点）数与（点）数之间的联系，孩子们在探究的时候遇到一些问题，傅老师充满的耐心，不断地引导，激励孩子们，让大家两个一摆，两个一摆，一点点的发现每个数学背后的点图所呈现的形状是有差异的，而且这些点图中既有相同之处，也有不同之处，是什么原因造成这些点图形状的不同，在傅老师循循善诱下，孩子借助学具拼一拼、摆一摆，通过动手操作，慢慢的从这些具体点图中抽象出奇数、偶数概念的本质属性。在这探究的过程中，老师没有急于告诉孩子答案，而是选择适合低年级孩子的学习方式开展的一系列探究活动，知识是在孩子们自主建构中自然生成的，教师只是孩子学习的引导着，组织者，而学生是学习的主人，课堂的主角。<br> 整节课目标明确，教学思路清晰，层层递进，结合学生认识规律和特点，让孩子在老师提供学习素材中观察比较、判断分析、不断修正、完善自己的结论，体验到学习的乐趣。观摩完这节课后，老师们不禁感叹这样的课堂才是高效的课堂、思维开拓的课堂、师生共享的课堂。 <h3 style="text-align: center"><b>研讨——向大家学习</b></h3> 听课活动结束后，授课的傅老师与参会的老师们进行了面对面的交流。她把本节课的设计理念、思路，教学目标的完成程度以及师生沟通中的障碍等，在教学实施过程出现的问题真诚地与大家进行了分享、交流。参会教师也各抒己见，发表了自己对本节课理解。随后，傅老师还对老师们提出的数学思维导图如何有效实施，以及如何上好单元复习课等问题，无私的向大家传授她做法和经验，大家听后受益匪浅。 本次研讨活动虽已结束，但留给我们思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学中，在汲取专家的宝贵经验同时，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学能力再上新台阶。