推荐理由 <p class="ql-block"> 随着立夏的到来，天气越来越热，特别是假日出游孩子们总是不愿意做好防晒措施，这样容易导致晒伤皮肤，绘本的主人翁米基就是最好的例子。该绘本独具匠心，趣味十足，告诉孩子要保护好自己的皮肤，提高防晒的意识，不被晒伤！</p> 绘本信息 <p class="ql-block">作者：德国作家安娜.鲁斯曼</p><p class="ql-block">翻译：郭嘉惠</p><p class="ql-block">出版社：北京科学技术出版社</p><p class="ql-block">类型：科普类</p> 作者简介 <p class="ql-block"> 作者安娜·鲁斯曼是德国著名的童书作家，著有《牙齿大街的新鲜事》、《肚子里有个火车站》、《皮肤国的大麻烦》等知名绘本。</p><p class="ql-block"> 曾获得奥地利青少年文学奖等多项国际大奖，她的作品诙谐幽默，妙趣横生，深受广大儿童读者的欢迎。</p> 故事简介 <p class="ql-block"> 故事讲述小男孩米基跟父母一起去海边旅行，因为他不注意防晒，皮肤都被晒伤了，来自皮肤国各个国家的特使召开会议商讨解决晒伤的方法。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在故事中，人身体的各部位还被取了一些有趣的名字，比如脸蛋被叫成红红脸，肩膀被叫做小宽肩，膝盖被叫做咔咔膝。单是这些名字，就足以吸引孩子的关注。</span></p> 亲子阅读建议 <p class="ql-block">一、读前</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">为孩子读书名，作者、出版社名，养成正确的阅读习惯。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 和孩子一起观察封面，现在的天气怎么样?离我们最近的小人猜猜看它么了？</span></p> <p class="ql-block"> 单从封面上的图片看，你觉得这是哪里呢?展开封底我们再看一看，原来是米基的身体呀！说一说这些小精灵们都站在米基的哪一个身体部位上？远处的小精灵和进处的小精灵有什么不一样？</p> <p class="ql-block"> 前环衬页上是故事中各国特使的名字，爸爸妈妈可以一边介绍这些特使的有趣名字，一边让孩子去辨认他们的特点，即便不认这些字，相信孩子也能在后面的故事中认出他们来。</p> <p class="ql-block"> 扉页上的图片是皮肤结构切面图，上面一层为表皮层、中间为真皮层，下面这些黄色泡泡形状，很像海棉的组织为皮下组织，最中间的真皮层里有很多神经、毛囊，还有很多像管道一样的血管。这些像小草一样生长出表皮层的是我们肉眼可见的汗毛。</p> <p class="ql-block">二、读中</p><p class="ql-block"> 可以和孩子一起讨论以下问题：</p><p class="ql-block"> （一） 米基回到家后，妈妈为什么生气了呢?</p><p class="ql-block"> （二）晒伤后身体有什么样的表现?有什么样的感觉？</p><p class="ql-block"> （三）被晒伤的皮肤国的公民们都去哪里了?为什么屁屁国没有被晒?米基为各个皮肤国想到了那些办法可以防止晒伤?</p> <p class="ql-block"> 在多画面的图页上，我们可以多做一些停留，和孩子再多观察其它人物都在做什么，说不定你就能发现很多有趣的细节。</p> <p class="ql-block">三、读后</p><p class="ql-block"> 读完绘本，我们可以问问孩子夏日里出门可以做哪些防护，オ能防止晒伤?</p> <p class="ql-block"> 后环衬是米基全身各个国家的分部地图，可以带着孩子一起找一找那些出现在故事中的国家都在哪里？再去认一认没在故事中出现的地方又有哪些吧！</p> 玩绘本 <p class="ql-block">和孩子一起制作小调查表</p><p class="ql-block"> 观察皮肤的颜色，以及家人，小伙伴，老师等，大家的皮肤有什么相同和不同，再总结成表格或者用图片的形式画下来，让孩子了解即使是同为黄种人，肤色也会有些诧异。可以跟孩子计是什么造成这样的差异?</p> 亲子阅读答疑 <p class="ql-block"> 🙋问：为什么我家孩子总是喜欢反复读同一本书？这么简单的绘本，读那么多遍不就是浪费时间吗？有那功夫，多读几本多好！</p><p class="ql-block"> 🎓答：“多读好几本”“一年读上一千本”固然是一个很好衡量的标准，是一个让你提起来顿时觉得脸上有光彩，孩子够优秀的资本，但那只是你的需求，而<span style="color: rgb(237, 35, 8);">非孩子阅读的真正需求</span>……</p><p class="ql-block"> （一）<span style="color: rgb(237, 35, 8);">在反复阅读的过程中，孩子在不断的了解、探索某本书。</span>从人物的认识，情节的了解、记忆，对整个故事内容的推测和理解，就是在这样一次次反复阅读的过程中逐步构建的。</p><p class="ql-block"> （二）<span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">对于孩子，一切都是陌生的、角色是陌生的、人物关系是陌生的、故事情节是陌生的，自然需要反复阅读来逐步构建。</span>哪怕在成人眼中，那不过是一个简单得不能再简单得故事了。但是所谓的简单是针对成人几十年生活经验、阅历、阅读经验基础上的解读。</p><p class="ql-block"> （三）在反复阅读过程中，我们同样看到了<span style="color: rgb(237, 35, 8);">孩子的专注</span>，他们没有丝毫的应付，而是每一次都在认真的倾听。哪怕你不小心读错了一个字，都无法逃过他们的耳朵，他们会马上给你指出来，这里不是这样的……</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">随着孩子的成长</span>，不管是日常学习探索中的“反复练习”现象，还是孩子在<span style="color: rgb(237, 35, 8);">阅读中的“反复阅读”现象都是逐渐减少的</span>，这是儿童学习、探索<span style="color: rgb(237, 35, 8);">能力提升的体现</span>。但这种提升是需要前面的储备和积累的。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">因此支持孩子的“反复阅读”是必要的。</span></p>