多彩五一 精彩研学——兰山区组织野外地质研学实践活动

苍江月

研学

断裂带

武河

郯庐

风口

地质

分洪闸

地震

地质公园

湿地

庚子季春，清和景明。兰山区高中学校在教研室王宪伦老师的指导下，开展了野外地质研学实践活动。

临沂三中吴海园、严加亮、刘玲、马建超担任本次研学讲师。

地理界群贤毕至，各学校少长咸集，众家长同心共研。 王宪伦老师亲自上阵，讲解刘家道口历史变迁，作用价值，大家受益匪浅。

武河湿地

武河湿地留个纪念

王老师边走边讲解

王老师边走边讲解

严加亮老师进行讲解

通过观察、测量等活动，学会了运用知识分析武河湿地的防洪蓄洪、净化水质、生物多样性、调节气候的生态功能和提供食物、旅游观赏等经济功能，有利于理论与实践相结合，提高学生的地理实践能力。通过对武河湿地的考察，培养学生对湿地功能、意义等相关知识的综合分析能力。

罗庄区江风口水闸

江风口分洪闸，当地人称武河闸，是分泄沂河洪水入邳苍分洪道（上游武河）的控制性工程，被誉为“山东治淮第一”。明清两朝为引沂济运，在此开江风口分沂水入武河，南入中运河。1748 年 （清乾隆十三年），为控制沂水入武河之泄量，于江风口建分洪坝。因不能有效 控制分洪量，致使沂河西犯武河，数百年间临郯邳广大地区屡遭洪涝灾害。几百 年来，形成“开了江风口，水漫兰山走，冲了二郎庙，捎带四大哨”的水灾惨状。 为确保沂河自李庄以下行洪安全，有效控制分沂入武流量，使邳苍 80 万亩 土地减灾，1954 年 7 月兴建江风口分洪闸，1955 年 6 月竣工建成，2008 年 12 月至 2011 年 5 月江风口分洪闸实施加固、扩孔改造，按照 50 年一遇洪水设计， 扩建后闸门由 7 孔改为 11 孔，总宽 180.9 米。自建成以来，该分洪闸先后 10 次分洪，水闸下游的武河的分洪功能，保障了沂河中下游的人民生命财产安全和 社会可持续发展。 水闸是修建在河道和渠道上利用闸门控制流量和调节水位的水工建筑物。关闭闸门可以拦洪、挡潮或抬高上游水位，以满足灌溉、发电、航运、水产、环保、工业和生活用水等需要；开启闸门，可以宣泄洪水、涝水、弃水或废水，也可对下游河道或渠道供水。在水利工程中，水闸作为挡水、泄水或取水的建筑物，应用广泛，多建于河道、渠系、水库、湖泊及滨海地区。

郯城县马陵山省级地质公园

临沂市地质构造复杂，地层发育比较齐全，从太古界至新生界，除上奥陶统、志留系、泥盆系、下石炭统、三叠系及中、下侏罗统、老第三系古新统、新第三系地层缺失以外，其他各期地层都有发育。主要构造以郯庐断裂带（境内称沂沭13断裂带）为主，郯庐断裂带经郯城北北向延伸，纵贯全市，以断裂为界，临西为鲁西台背的一部分，属华北地台范畴，临东为胶南隆起的一部分，属扬子大陆块范畴。

马陵山地质公园位于郯城县北郊 10 公里，规划面积 28.9 平方公里，海拔 184 米。景区麦坡村东马陵山西坡的麦坡地震断裂遗址坐落在郯庐断裂带之上， 是世界罕见的地质奇观。现如今世界上仅存两处，国内唯一，为大地震后数百年 至今仍未过活跃期的自然奇观，被中国地震局正式批准为国家级典型地震遗址。

郯庐断裂带是中国东部一条巨大的岩石圈断裂带，向南西到达湖北境内的长 江沿岸，向北东方向经安徽省的潜山、巢湖、庐江，经江苏省的泗洪、宿迁，山 东省郯城、沂水、潍坊，穿过渤海和东北三省而进入俄罗斯远东地区。断裂带整 体呈一条缓 S 形状（即：在中段呈 NNE 向，而在南北两端呈 NE 向延伸），总 体长度超过 3500 千米，在中国境内逾 2400 千米。郯庐断裂带的宽度从十几至 上百千米不等，大断裂带本身又由一系列近乎平行的断裂组成，在地形上构成明 显的地堑或不同岩性对接的地貌景观。 郯庐断裂带的活动历史悠久，其最主要的活跃期为中生代：三叠纪至白垩纪 的大规模左行走滑，而近现代则主要受到来自于太平洋板块的挤压。郯庐断裂带 是长期活动的断裂带，而且今天仍在活动，而每次明显的活动都会引发强烈地震， 对地表造成不同程度的破坏，留下很多地震遗迹。其中 1668 年 7 月 25 日发生 的郯城 8.5 级地震是中国历史上人类记载的最强烈的地震。

临沭县岌山地质公园

岌山省级地质公园位于临沭县城西南曹庄镇和石门镇，距离县城中心约 1.7km。公园由岌山景区和沭河景区构成，总面积 59.94 平方公里。园区内地质 遗迹资源丰富，自然生态环境优美。典型地质遗迹景点有：“常林钻石”典型金 刚石矿物产地、岌山恐龙足迹化石群、沂沭断裂带构造形迹剖面等。是国内较为 罕见的地质遗迹，具有极高的地学科研科普和旅游开发价值，也是人们认识地球、 了解自然的珍贵资源。

考察之余做个志愿者

本次研学，通过实地考察，同学们了解了地质与自然环境的关系，学习了常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施；辨识重要的地质构造，判断岩石的类型、形成过程等，做到了高考与实践的无缝衔接。本次研学，通过对比分析、综合分析，强化地理综合思维，在实践中，提高了合作意识，强化了协作精神。 研学属于学校综合实践活动中的一类，是传承中华文化的重要途径。研学是让学生在与平常不同的丰富生活环境中拓展视野，增长见识，学习研究，加深对中国文化与社会自然的亲切感，增加集体生活方式和社会公德的体验。开展研学活动，有利于培养学生的自立能力和集体主义观念，学生正确的处理人际关系；有利于增进学生对自我、自然和社会的认识，形成社会责任感和社会实践能力；对于正在成长中的学生的人生观、世界观、价值观的形成具有极为重要的意义。

迟日江山丽，春风花草香。

那盈盈的绿意，那醉人的芬芳，

那明媚的阳光，令人为之心动，为之神怡。

美丽的五一，多彩的研学，

让同学们有了课堂之外的收获。

精彩瞬间，

记录点滴付出。

师生共同播下希望的种子，

定会收获一个美好的明天。