阳光相伴，研修相依，一路芬芳

种花家

——2021年广东省世行贷款骨干教师能力提升项目第一轮跟岗研修 　　四月的天空韵染了浓浓的书卷气，阳光柔柔，香草悠悠，与一小有约，与阳光相伴，与研修相依。 时光匆匆，稍纵即逝，一转眼在东莞市大朗镇第一小学跟岗学习将近一个星期了，学无止境，我们从不敢停止前进的脚步。4月24日，我们随同一小的老师来到东莞市大朗镇佳美实验学校共赴心灵之约。聆听专家讲座李先锋心理学教授就我们教师该如何调适教育心态开展了一场精彩的讲座，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的愉悦，让我们饱享了高规格的“心理大餐”。让紧张的学习压力得以排解。参观万江中心小学 　　4月26日上午，在大朗一小领导精心的组织安排下，我们一行8人早早出发奔赴东莞市万江中心小学进行参观学习。虽然路途有点遥远，却丝毫没有冷却我们心中激动不已的心情。在这短短的半天时间里，我们先是观摩聆听了一节美术展示课《鱼儿的变身》，其次是陈老师作关于创意线描的讲座，然后去参观他们的泥娃娃村，最后去参观艺术展览室，了解该校的艺术文化。 美术课上陈老师教同学们用线描的造型手段去创作一条鱼儿，陈老师很好地掌控了这节课，一年级的小朋友们画得津津有味，创意无限，让我大饱眼福。课堂最后，陈老师通过一个短视频，升华了育人主题，教会同学们要保护海洋中的鱼儿，我们要减少垃圾的产生，做到保护环境，才能保护鱼儿。参观泥娃娃村参观艺术展览室骨干教师讲座分享 　　4月27日上午，在会议室，大朗镇第一小学语文骨干教师任嘉英分享《基于意象的组诗教学》　　任嘉英老师基于小学阶段12册语文课本中的古诗词为研究素材，就语文学科的人文主题和语文素养双线组织单元结构进行探索，并对统编版小学语文三至六年级教材中的16篇同类主题的古诗词进行分组教学。任老师还就意象、物象、意境这三象和大家进行交流研讨。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。 走近“片段教学” 片段教学就是在短的时间里截取某节课的某个内容进行教学活动，短时间内要表现教师的教学思想，教学能力和教学基本功。在一个虚拟的场景里“传道授业解惑”，教师须入“手中无剑心中有剑”的境界，确实不简单。李庆培老师执教的片段教学课例《军神》，整节课准备很充分，教学自有妙招，从句子的标点符号和提示语入手，体会人物的内心。李老师的粉笔字强而有力，好有书法家的味道，板书清晰有条理。朱文星老师执教的片段教学课例《刷子李》，朱老师教态自然大方，教学思路清晰，一步一个环节紧扣教学目标进行教学。语文科组展示课堂 　　4月27日下午，在多媒体课室语文科组教学展示课。　　吕美兰老师执教《古诗三首》，春意无限，诗美景美板书更美！吕老师十分注重古诗的诵读，准字音、明节奏、美音韵，从师生朗诵、学生有感情朗诵、节拍朗诵、吟诵等多种形式让学生从读中悟。 　　陈晓敏老师执教《意象诗词》，司马迁曾说：“不飞则已，一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人。”这堂课，陈老师带给我两个惊喜：第一个惊喜是陈老师将词人李清照的词用自己美妙动听的歌声唱出来。第二个惊喜是放手教学。陈老师没有把学生紧紧地握在自己的手心里，也没有把古诗词牢牢地攥在自己的理念内，更没有把李清照等词人硬硬地操控在自己教学中。整堂课，陈老师大胆地放手，通过赏景物、抓意境、想意境、悟情感四个环节，步步有内容、步步有梯度。 语文科组评课环节松山湖教育管理中心唐维伦主任和我们一起参与了评课环节。唐主任对两位老师的展示课给以充分的肯定，情动于衷，情动于言，情知互动。并围绕教学课例展开了《小学古诗文课堂教学谈》的精彩讲座。体育专场 4月28日上午，在会议室郭文冠老师《专职带兼职》课题成果展示 　　郭文冠老师给我们讲解了怎样通过专职体育老师去辅导兼职体育老师去上好体育课，很好地解决了学校专职体育老师缺乏的现状。 　　肖晓恩老师与我们跟岗学习的骨干老师们分享了体育科组教研与交流发展。　　肖老师和我们分享了他在教师道路上的成长过程，从一名民办教师如何逆袭成为一名大满贯老师。肖老师是一位很有情怀的体育老师，借用肖老师的一句话：岁月的积淀，让我们有着更加丰富的人生色彩，生活的磨砺，让我们有着更加沉稳的人生态度！ 乐器进课堂 4月28日下午，在多媒体课室陈贵祥老师一年级“乐器进课堂”课例展示 　　陈贵祥老师上的《火车开啦》一课，让我们耳目一新。教师语调、语音优美，师态自然、落落大方。在课上，陈老师将学生分成3组，让他们分别去扮演火车开前，开时，停车之前产生的声音，充分利用了音乐语言去引导学生，让学生在音乐引导中自然的进行学习。在学生熟悉歌曲之后，师生借助自己手中的乐器进行弹唱，真正做到了乐器进课堂。奇妙的数学课堂 4月29日上午，在多媒体课室周保国老师《感受八卦中的数学》课例展示 　　周保国老师给我们展示了一节既奇妙又有趣的数学展示课，他将太极八卦图与排列组合和二进制联系在一起，从太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦这规律引出了二进制，很好地体现了数学源于生活，运用于生活，实在奇妙！信息技术展示课 4月29日上午，在电脑课室郭凯璇老师《挥洒重复渐变的魔法——给幻灯片设计艺术边框》课例展示 　　郭凯璇老师这节课体现了以老师为主导，学生为主体，以训练为主线的三为“主”的教学思想。整个教学过程非常清晰，主要内容层层递进，亦步亦趋，表现了较强的逻辑上的严密性。重点突出了通过快捷键去进行边框的设计。参观创客室 　　4月29日上午，在创客课室许卓彬老师跟我们分享了他在创客路上的一些经历和项目经验。　　在创客室，我看到他们正在研究5月份的创客比赛项目，让我惊讶的是学生们的自主探究的能力非常强，在遇到问题时，第一时间自己去思考解决问题，在一次一次的试验中不断修改程序优化无人机的飞行轨迹，让我好生羡慕！ 结语 　　研修是一场心与心的交流，你有个苹果，我有一个苹果，彼此交换以后还是一个苹果；如果你有一个思想，我有思想，彼此交换以后，每个人就是两个思想。　　这次培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识，跟岗让我们见证了名师的风采，我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 图片 | 黄增佐全章艳杨雪娟 供稿 | 曾晓婵 编辑 | 曾晓婵 审核 | 杨桂就孙敏朱万夫陈雨晴