<p class="ql-block">观察对象：赵芷澜 张若雨 </p><p class="ql-block">记录人：刘飞</p><p class="ql-block">观察地点：垫子区</p><p class="ql-block">观察日期：2021年4月20日</p> <p class="ql-block">观察背景：</p><p class="ql-block">小女孩们都喜欢聚在一起分享一些自己的小秘密。我们班的这几个小女孩也不例外，每次户外自主游戏的时候她们都会凑在一起，有时候玩过家家，有时候你追我跑，有时候安静地坐在一起聊天，分享自己的小秘密。相对于好女孩，男孩子们则更喜欢打枪，开车，搭建等游戏。这也许就是性别偏好所决定的吧！</p><p class="ql-block">我们班的几个小女生今天又凑在了一起，她们决定建造自己的小屋。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">过程实录：</p> 实录一 <p class="ql-block">若雨拿来了很多的垫子，她说：”我们把这些垫子插在一起，我们来做一个小屋吧！”芷澜说：“那好吧，我跟你一起插。”过了一会儿，若雨被旁边玩过家家的一组孩子吸引了，她一边心不在焉地和芷澜拼插这小屋，一边关注着几个玩过家家的孩子。芷澜看到不在状态的若雨，生气地说：“张若雨，你别光看了，你看我们的小屋就要塌了！”芷澜的话一下将游离在过家家游戏中的若雨拉了回来，若雨又开始和芷澜拼插了起来。</p> <p class="ql-block">几分钟过后，小屋初具成型。这时，芷澜迫不及待地相要钻进小屋里试一试。但是在钻的过程中却发生了一点小意外——芷澜钻到一半的时候，小屋开始有点东倒西歪了……</p> <p class="ql-block">在一旁的若雨急得大声喊：“你快出来，你快出来，我们的小屋马上就要倒了，你别钻了，要不我们又要白费力气！”听到若雨的话后，芷澜开始小心翼翼地从小屋里面往外退，等她完全退出来以后，她们发现，她们搭建的小屋几乎玩全部歪倒了……</p> <p class="ql-block">哪里出了问题？为什么芷澜一进去小屋就开始摇晃了呢？她们开始分析原因了</p><p class="ql-block">若雨说：“赵芷澜，你在钻的时候一定要小心点，别用手使劲往前摁！”</p><p class="ql-block">芷澜说：“我觉得我们要把这些地方都对齐了，这样就可以拼的更结实了！”</p><p class="ql-block">经过两人的沟通，她们发现了问题——既又搭建上所有齿棱没有对齐的原因，也有爬的时候用力不当的原因。</p><p class="ql-block">找到原因以后，她们开始了第二次的尝试。</p> 实录二 <p class="ql-block">这次，她们将所有的缝隙都拼接了起来，若雨负责观察，芷澜负责拼插，两人配合的非常默契。若雨边看边说：“芷澜，你拼的时候小心一点，要不他们就又散开了。”就这样两个孩子安静且专注地做着自己的事情。</p> <p class="ql-block">第二次搭建完成了，现在的小屋已经初具成型，这次芷澜又爬了进去。她爬到最里面对若雨说：“这次可以了，我们的小屋成功了，你也快点进来吧我们一起玩。”于是，若雨也爬了进去，两人在小屋里玩起了过家家。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">若雨说：“我们的家里什么也没有怎么办？我出去买点东西。”于是，她拿来了几个奶粉桶开始布置起了自己的小屋。她拿出一个奶粉桶说：“我们的沙发好了。”又拿了一个说“现在也有电视柜了，一会儿就能看电视了。”</p><p class="ql-block">在孩子们的奇思妙想中，她们的游戏越玩花样越多了起来。</p> 实录三 <p class="ql-block">在一旁的锦棕敲了敲“门”说“里面有人吗？”若雨朝外大喊“有人有人！”芷澜说，我们这样太不方便了，要不我们还是在这里开一个天窗吧！于是小屋的天窗诞生了…</p> 实录四 <p class="ql-block">打开天窗的芷澜，发现了“商机”，于是她又找来几个奶粉盖子开始卖起了炒菜。她在小屋里忙活一通之后伸出了小脑袋说：“刚炒的菜，谁要来吃？”她的叫卖不一会儿就引来了几个孩子的关注，纷纷围过来想要参与游戏，就这样孩子们又开始了新的游戏…</p> <p class="ql-block">幼儿行为解读：</p><p class="ql-block">一开始在搭建小屋时，当她们发现小屋不牢固时，她们会思考：为什么小屋总是摇晃？为什么于是她们分析出了原因——垫子没有拼接在一起。这时，她有一次调整了方案，垫子必须对齐，必须拼接在一起。在这个反复操作和调整的过程中，孩子们逐渐明白了“支撑”这个概念，为了使他们搭建的房子更加牢固，他们必须相互支撑才可以。这个关于力学的问题看似深奥难懂却让游戏中的儿童轻而易举地掌握了！我想这就是游戏的魅力和价值！</p><p class="ql-block">在玩过家家时，当若雨发现小屋里什么都没有，于是她拿来几个奶粉桶开始布置起了家具。这是幼儿在游戏中的以物代物，在游戏中，孩子可以赋予奶粉桶为任何一个物品，她们不局限于每种材料的固定玩法，而且“我缺少什么这就是什么”孩子的创造性和想象力在游戏中体现的淋漓尽致。这就是我们游戏中的儿童。</p> <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block">游戏中的孩子是主动的、积极的和思考的。当遇到问题时她们会想各种办法解决，当成功时她们更会有积极的体验。就去今天游戏中的芷澜和若雨一样，当她们在搭建遇到困难时会主动思考和反复尝试，当她们成功后也更加享受自己在小屋中的欢乐时光。游戏也不一定非要一种形式来进行，就如她们两个一样，一开始她们是搭建，而到了后来她们变成了角色游戏。这个过程自然而然地进行着，同时她们也享受着。既然她们在游戏中有自己的想法，她们的游戏可以给她们创造价值，那么我们又何必纠结于游戏的主题和形式呢？我们只要把“儿童的发展”作为永恒不变的主题就可以了！</p>