<p class="ql-block">游戏背景：</p><p class="ql-block">现在，孩子们的家搭建好了，但是嘉懿却说：“不行，不行，我们修的这条路不行，它走不通，这样我们回家会堵车的！”金池看了看说：“可是路就是这样的！”嘉懿说：“可是它太窄了，根本不能走！”于是几个孩子围绕着路争论了起来。</p><p class="ql-block">争论之后却没有了结论，这条路应该怎么修难住了几个孩子。</p><p class="ql-block">我过去提议说：“既然你们不知道改怎么做，那我们就一起想办法修一条路吧！”在我的提议下，几个对“路”有不同想法的几个孩子组成了我们的“筑路小分队”开始行动了起来。</p> <p class="ql-block">【游戏内容与过程实录】</p> 实录一 <p class="ql-block">围绕着“撞车”“堵车”等问题，孩子们在游戏结束后开始了分享和讨论。</p> <p class="ql-block">嘉懿说：“这条路为什么只有一条车道？这样所有的车都这样走还是会堵车的！”这怎么办？孩子们的第一个问题出现了——该怎么解决车道到问题呢？锦棕说：“我爸爸在马路上开车的时候我看见中间有护栏，这样车就从两边走了！”于是几个人有开始给道路加装护栏，我们的路越来越规范了！</p> <p class="ql-block">筑路小分队说干就干！几个孩子开始了她们的铺路工作。他们首先选择了一些比较长的大积木，若雨说：“我们一定要把这条路修的非常宽，这样就不会堵车了。”嘉懿说：“浩林，你这里怎么越来越窄了，这样不行。”于是两人又开始调整了起来。芷澜提议再另外修建一条路，可以修两条，这样就能去更多的地方了。于是，一条四通八达的马路在几个孩子的共同努力下修建了起来！</p> <p class="ql-block">经过几个孩子的沟通和调整，方案二开始实行了…</p> <p class="ql-block">教师分析与反思：</p><p class="ql-block">当幼儿在游戏中发现会“堵车”时，他们开始积极地思考与解决。嘉懿想到了“增加车道，拓宽马路”的办法解决了堵车问题后难题也迎刃而解。游戏中的儿童就是迁移了生活中的经验。孩子们每天上学都可以观察到路，尤其是每天早晚幼儿园门口的堵车问题孩子们也是每天经历，因此他们在建造公路时就会考虑到这些问题并解决。这就是儿童在游戏中生活经验与认知和解决问题的相统一。他们在游戏中建造了一条不会堵车的马路。</p> 实录二 <p class="ql-block">当大家都在忙碌的时候，浩林却自己在一旁搭建着自己的作品。出于好奇，我问：“浩林，你在搭什么？看起来不像小路啊！”“这是停车场！”我以为的修路这是一条路，而孩子们却又自己想到了其他的配套设施，我不得不感叹，孩子在游戏中迁移的生活经验竟然都作用了起来。</p> <p class="ql-block">我顺着浩林的思路问：“那路边除了有停车场，还有什么？”“加油站！”树“路灯”。发散了孩子思维以后，我们的“路”更丰富和真实了起来！孩子们开始搭建起了路边的配套设施。</p> <p class="ql-block">在几个孩子的不断完善下，区间测速、红绿灯、斑马线、加油站、停车场等一系列都完成了。现在，汽车可以上路了！若雨开来了小汽车在路面上行驶，若雨一边行驶，后面的芷澜边喊：“若雨，你快点，你开快一点。”于是几个孩子在马路上开起了”快车。</p> <p class="ql-block">车速过快，几个孩子撞在了一起。我走过去问：“怎么回事？为什么会发生交通事故？”嘉懿抢着说：“是他们开的太快了！”“看来，你们想让汽车跑的更快一点，可是看起来我们修的路不太合适，可能这条路不适合开的太快。而且在这种小路上开快车的话超速行驶可是很危险的！你们能不能想办法修一条更快一点的路？”凯凯说：“我知道了，我们修一条高速公路不就行了吗！”几个孩子一听一拍即合，于是决定修一条更快的高速路。</p> <p class="ql-block">教师分析与反思：</p><p class="ql-block">成人在做一件事情时都会有思维定势，认为修路就是修路，不会想到丰富路周边的各种设施。而幼儿在游戏中却可以发挥自己的想象，使他们的建造更完善和趋于真实。因此在我们成人简单地认为的“修路”就变得更复杂了起来。</p> 实录三： <p class="ql-block">“高速路是很高的！”</p><p class="ql-block">“那我们就用这个圆的积木把它架起来！”</p><p class="ql-block">“这个也可以架起来。”嘉懿又找来了一些方形的积木。</p><p class="ql-block">于是孩子们的高速路工程就又开始了。</p> <p class="ql-block">搭了几块之后，昊松忙说：“不行不行，这样车会掉下去的！你看，这里有一个这么大的空隙呢！”浩林也说：“不行不行，有高的有矮的，太不整齐了！这样车怎么走啊！”于是几个孩子又开始了改造工程</p> <p class="ql-block">改造之后的高速路变得平整了很多，也没有了空隙。终于可以通车了！</p> <p class="ql-block">可是，她们又遇到了新的麻烦，车从两侧掉了下来！这可怎么办？这时，芷澜发现了箱子中的圆柱体的积木说：“把它挡在两边不就行了吗？”</p><p class="ql-block">经过几个孩子的建造，最终我们的高速公路也完成了。</p> <p class="ql-block">游戏结束后，若雨跑过去和班里的小朋友分享着自己的成果。</p> <p class="ql-block">教师分析与反思：</p><p class="ql-block">在孩子们修建高速路的这个过程中，他们运用了好多的建造技巧平铺、架高、围合……而这些搭建技巧教师并没有可以去教，而且让他们自主观察和发现。观察之后，他们发现木板之间不能有距离，不然车会掉下去，架空的木板要高度一样不然就不平整……这就是幼儿在游戏中的自主学习，通过不断探索和尝试自己去发现。</p>