<p class="ql-block"> 霜染风红，晚来秋浓。9月29日下午，鼓楼区五年级备课基地活动在鼓楼小学举行，由于疫情影响，鼓楼区五年级组全体英语教师齐聚线上，共同教研。本次活动主题为“大观念凝聚大智慧，小课时走向大单元---主题意义引领下的英语单元整体教学设计”。在鼓楼小学权洁主任的带领下，此次线上交流共分为三个环节进行：一、由权洁主任进行鼓楼集团主题单元整体教学的汇报；二、由鼓楼小学五年级组4位教师分课时分析第三单元Our animal friends；三、线上参会老师分享教研心得，探索单元整体教学的可视化实践路径。</p> <p class="ql-block">统整教学</p><p class="ql-block"> 权洁主任首先从三个关键词“What？”“How to?”“Try to ...”为切入点，具体为大家汇报了什么是“主题单元整体教学”，如何有效设计并实施融入思维培养的单元学习活动，以及鼓楼小学英语团队对主题单元整体教学的研究与尝试。</p> <p class="ql-block">课时介绍</p><p class="ql-block"> 田甜老师进行的是课前分析和第一课时的讲解。本文选取译林版五年级上册第三单元Our animal friend。本单元的学习内容是“动物”，主题语境为人与自然·与动物和谐相处。根据教材内容和学生情况的分析，指向语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的核心素养，制定本单元的教学目。第一课时通过激活主题，建立关联；问题引领，梳理文本结构；搭建支架，建构新知；深入语篇，开展活动四个方面，使学生能够多方面的了解并描述动物朋友，体验到动物带给人类的乐趣，培养善待、呵护动物的意识。</p> <p class="ql-block"> 戴欣妍老师介绍的第二课时的子主题是熟悉动物，其中Fun time是操练第一课时所学的主要单词和句型等而安排的语言实践活动，起着承上启下的作用，Cartoon time是本课的主要话题及学生学习的主要语篇，不止巩固了学生掌握介绍、描述动物的能力，还帮助学生联系自身生活，进行情感迁移，回忆与动物朋友之间发生的生动有趣的故事，使英语教学不只是冷冰冰的知识的传授，更带有人情的温度。最后是Grammar time，经过了前两课时教师有意引导下的大量的操练，学生可以更自然地归纳、运用语法知识。三个板块有机融合，有利于提高学生的综合素养。</p> <p class="ql-block"> 张辉老师分享了两个板块内容。第一个板块是“撑伞的小黄鸭”——探寻解决问题的逻辑，渗透“问题—解决”的思维策略，提高语篇解读和构思能力。第二个板块是“全球动物文化秀”——体会领悟动物文化，小组合作搜集资料，分享不同国家的标志性动物，提高学生的文化意识和思维品质。这节课学习了字母U的发音和了解不同国家重要的代表动物，有效激发语篇解读和构思能力，提高学生的文化意识和思维品质，培养爱护和关爱动物的意识。</p> <p class="ql-block"> 赵妍老师分享的第四课时的子主题是关爱动物。通过“快乐农场”，“四人阅读圈”，“萌宠出道”和“快乐学习我最棒”四个活动，使学生能够多维度地介绍动物朋友，感受人与动物和谐相处的美好。关于单元整体设计的反思：我们单元整体设计是基于大概念，和教-学-评的育人设计理念。提炼大概念，促进学科育人；借助工具量表，细化单元要素；依托学习目标，落实核心素养；关注作业设计，评估学习过程。</p> <p class="ql-block">交流心得</p><p class="ql-block"> 在四位老师分享完课时设计后，煤港路小学的王雪老师、祥和小学的王乃君老师、行北小学的李牧言老师和王场小学的路阳老师进行了心得交流。</p> <p class="ql-block">各学校英语教师认真参加培训，积极做笔记，写心得，均受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 在新课标英语学科素养育人的引领下，本次活动选择的第三单元主题是“小动物 大世界”，人类要如何关爱动物，个体该如何与自然和谐共生的问题帮助学生树立国际视野，发展核心素养。异曲同工的是，在“小课时 大单元”的活动主题下，大单元主题整体教学的设计有机分配了小课时，在每一个小课时中，老师的思考与同学的参与又呼应了大单元教学的整体性与综合性，帮助学科核心素养更好地落地课堂。此次的教研活动只是鼓楼英语教师学习之路的一站，只有不断地学习，且行且思，我们才可以脚步更坚定，方向更清晰，步履不停，学无止境！</p> <p class="ql-block"> 文字：戴欣妍</p><p class="ql-block"> 图片：戴欣妍</p><p class="ql-block"> 制作：田甜</p><p class="ql-block"> 审核：权洁</p>