教研促发展，携手促成长———记第七中学玉龙湾校区“十四五”2021年度校级规划小课题开题论证会

璇芗

带着四月的芬芳，踏入五月的骄阳，2021年4月28日上午九点，“十四五”2021年度校级规划小课题开题论证会在第七中学玉龙湾校区第一会议室召开。教研是教学的生命源泉，本次课题开题论证会，给我校初中语文组注入了新的活力。开启了教研新篇章！ 　　我校周丽杰主任非常重视教研工作，多次在教学会议中对“以学生为本”的有效课堂进行指导。为语文组课题研究提供了强有力的保障。 　　教师教育发展中心的闫红、吴佳宁老师参与了本次课题论证会并进行督导。 　　结合本校语文教学的实际情况，在对我校七八年级学生语文学情认真调研的前提下，邸迎杰老师和课题组成员共同确立了研究主题：《基于问题学习的初中语文课堂教学策略研究》。论证会围绕这一研究方向拉开帷幕…… 第一个环节：课题主持人邸迎杰老师对本次课题提出的背景、目的、意义，以及接下来的具体研究方案做了详细的阐述。邸老师说，我们的研究主题来源于我校现在学生的真实学情，也必将服务于我们的学生，把教研过程中的点滴收获都落实到课堂，并且努力形成一种切实可行的教学思维模式，并根据学情的变化不断的修正、改进、创新。 近几年来，在新课改的推动作用之下，初中语文教学呈现出来新的变化，如何结合学生的发展需要，采用问题学习的方式激发学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，提高教育教学质量，是当前初中语文教师需要思考的问题，开展此课题研究主要立足于这一领域进行分析，阐述基于问题学习的初中语文课堂教学策略研究。 第二个环节：课题组成员对本次课题实施的具体方案交流讨论。邸迎杰老师、王君老师、李洋老师根据自己的教学实践对本次课题研究的必要性和具体实施方案进行阐述，并提出“问题学习”设定过程中遇到的种种困惑。接下来课题组专家张君铎老师对本课题的研究工作进行指导。逐一解答老师们心中的困惑。张老师指出，“基于学情的问题设定的有效性”是课题研究最关键的环节，也是最难的。语文课堂中的问题设计可以从三个维度来思考，一是将语文课堂教学目标具体化的过程，即通过课堂问题设计来达成教学目标。二是学生利用课堂来解决学习中遇到的问题的过程。三是在教学过程中教师与学生之间、教师与教材之间、学生与老师之间、学生与学生之间、学生与教材之间，通过教与学的互动生成新问题以及新问题的解决过程。简单来说这三个维度就是教师的预设、学生的需求、动态的生成。有效的课堂应该是三者的有机结合，和谐统一。而在这三个维度中，课程框架内的学生的学习需求是最核心的问题。 　　最后，七中教科研处李婷主任对七中小课题研究工作进行总结发言。并对我们本次课题论证会给予充分肯定。李主任指出，教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。希望在未来语文教育教学的道路上，老师们能够更加认真思考，积极探索，不忘初心，砥砺前行。 　　教研促发展，携手促成长。非常感谢教师教育发展中心的领导老师对我校教研工作的关心和指导，引领我们在教研工作中勇敢前行。今后我们将进一步推进主题教研工作向纵深发展，相信在各位领导的带领下，在我们全体课题组老师的共同努力下，我们七中玉龙湾校区的教研之花定会争相斗艳，绚丽多彩！