<p class="ql-block"> 南京跟岗研修日志（十四）</p> <p class="ql-block"> 晨光熹微，微风习习，新一天的研修又开始了，学员们满心期待。</p> <p class="ql-block"> 一进学习室，学员们便被黑板上大气灵动的粉笔字吸引了。今天，宋运来导师耐心教导学员们写好部首“倒八”及部首为“倒八”的同类汉字。学员们细细揣摩，认真练写。</p> <p class="ql-block"> 阅读教学如何教？学员们都迫切希望宋导师揭秘。但宋导师深知“授人以鱼，不如授人以渔”，细心地引导学员们总结经验，研读论文，静心摸索。</p> <p class="ql-block"> 今天，10位学员在宋导师的引领下，逐一上台汇报阅读教学心得。10场微讲座，10个视角，满满干货。</p> <p class="ql-block"> 学员宛欣发现了“泡泡语”的秘密，君怡讲解了课习题的有效运用，东儒带领大家思考进阶的小学语段教学，洁文为快乐读书吧的教学提供了有效建议，振英生动地诠释了文言文教学的策略，嘉文借助阅读课文引导学生仿写，截芬研究了小学低年级语文教科书的插图，彭浩解决了统编版教材“长文短教，难文浅教”的问题，蓝理阐述课后习题和语文要素的关系。讲座虽“微”，但容量大，意义深，各有亮点，各具特色，引人深思。</p> <p class="ql-block"> 学员们汇报后，博学的宋导师见微知著，一语中的地指出学员们汇报中的亮点与不足。经过宋导师指点迷津，学员们恍然大悟，原来，功夫在平时，要勤记录；原来，研究早已有所突破，要多学习；原来，研读论文也可悟得写论文的方法。</p> <p class="ql-block"> 研读论文，“读”只是第一步，更重要的是教师要结合自身教学实践，反思总结，改进教学方法，磨炼教学艺术。</p> <p class="ql-block"> 知耻而后勇，知不足而进步。学员们在宋导师的关心与教导下，正悄然蜕变，静待化茧成蝶……</p><p class="ql-block"> 文字：李东儒</p><p class="ql-block"> 图片：张洁文</p><p class="ql-block"> 审核：莫振英</p>