“嫩”芽吐绿勤学习课例研讨促成长　——潜江市田家炳实验小学东风校区四年级组教研活动纪实

孙琴

“嫩芽吐绿意，翘盼枝叶稠”，在这春季盎然、生机勃勃的季节里，勃发的春天总给我们带来奋进的力量。为了加强东风校区四年级组老师们地交流研讨，提升教育教学能力，4月25日，为期一周的研讨活动开展得如火如荼。在这次研讨活动中，老师们得到了杨梅校长、杨举主任、谢艳主任、罗茂美老师地悉心指导，让大家深切体会到“读懂教材、读懂学生、读懂课堂”的重要性！ 精彩课例，彰显风采 　　孙琴老师执教的是第五单元的《海上日出》，上课伊始，通过让学生欣赏一组祖国山山水水的图片，来激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺垫。在教学中，从晴朗时、多云时、黑云时的情况下的日出有序展开学习，抓住关键词语和句子来感受太阳顽强的生命力和势不可当的威力。 　　廖郁老师授课的内容是第四单元的《白鹅》，课堂流程清晰，语言亲切自然，一下子就把学生带入到了丰子恺笔下的白鹅当中去了，廖老师分别抓住白鹅的叫声、步态和吃相，让学生体会白鹅的高傲，以及作者对白鹅的喜爱之情。 　　关月红老师选择的是第七单元篇幅较长的《“诺曼底号”遇难记》，关老师结合文章的特点，将重点落在哈尔威船长的语言、动作上，通过创设情境、朗读体验、联系生活感悟等途径，使学生体会哈尔威船长的英雄形象和伟大的灵魂。关老师灵活、丰富地评价，充分调动了学生的学习积极性。 　　第八单元的主题是“中外经典童话”，许璐圆老师重在以课后习题为依据设计学习活动，落实了单元语文要素。许老师营造了轻松、愉悦的学习氛围，学生畅所欲言，体会王葆是个怎样的孩子？ 　　何璐璐老师执教的是第七单元的《挑山工》，何老师教态自然大方，语言富有感染力。在本节课的教学中，巧用质疑的形式，调动学生的学习积极性，用“读中悟，悟中读，以读促写”的方法领悟课文内容。 　　周艳华老师在执教的《解方程一》一课时，在学生理解了用等式的性质解方程后，又留给学生一定的时间和空间，让学生独立思考，发挥各自的想法，自主探索，促进学生养成独立思考的习惯，培养了学生解决问题的能力。 　　王传尧老师执教的是第五单元的《认识方程》中的《等量关系》一课，王老师借助形象直观的天平，使学生易于理解，进而建立等量关系的概念。在教学中要求学生独立思考，鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题，让学生把思考过程、结果说出来，培养了学生的思维能力，拓展学生的思维空间。 　　教学来源于生活，贴近学生的生活经验。张新平老师执教的《合理安排—-优化》中，教会学生经历从优化的角度解决简单实际问题的过程，初步体会运筹思想在解决问题中的应用，感受数学在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和合理安排时间的意识。 　　李德强老师、李兰老师同上《猜数游戏》一课，让学生从猜想——找猜数游戏规则——试做——板演—-说想法，这一系列过程都以学生为本，教师只是一个组织者、引导者、合作者。课堂上给予了足够的观察思考的空间，拓展了学生研究的空间。整堂课学生兴趣盎然，乐此不疲。 　　《解方程二》一课中，陈莉老师、李家龙老师同课异构，灵活使用教材。陈老师顺利地引入从等式性质研究方程，自然进入学习状态，让学生经历“猜想——验证——应用”等式性质的过程，为学生创造了思考、猜想、交流的机会。李老师精心预设，展现精彩。教师独具匠心的设计，调动了学生主动参与练习。 　　知识的复习方式既要有罗列式、重现式，又要把知识条理化、系统化，把知识点连成线，编排成面，使点、线、面融合贯通。刘静华老师执教的是《小数加减》的复习课，重在理清脉络，概括知识，促进知识点迁移，培养学生耐心、细致的良好习惯。 交流碰撞，共研共进 　　杨梅校长、杨举主任全程参与了此次活动，课上不仅关注学生的活动，分析老师们的授课方法，是否达到了预期效果？课下还积极参与评课，怎样才能达到高效课堂？ 　　四年级语、数组的老师们也开展了评课、议课活动。 　　谢艳主任、关月红老师、罗茂美认为，孙琴老师的课做到了深入研读文本，能够抓住不同情况下的日出景象展开教学，重点学习了晴朗天气下的日出从颜色变化、光亮变化、位置变化来感受日出的美，教学层层深入达到了突破教学的重难点。廖郁老师的课堂教学，注重字词的复习，通过视频理解了“净角”，并结合语句体会白鹅的高傲，从中感受丰子恺先生用词的生动形象和语言的幽默风趣。 　　罗茂美老师、何璐璐老师对关月红老师的课进行了点评，在课堂上，随着关老师富有激情地引导，学生也随之深入到了人物的内心，对哈尔威船长的言行进行了探究，使哈尔威船长的形象逐渐丰盈，一个伟大的灵魂在学生心目中树立起来了！ 　　孙琴老师、廖郁老师、关月红老师对许璐圆和何璐璐老师的课也进行了点评，她们认为两位教师的教态自然亲切，课堂上关注了全体学生，评价语及时简练。同时也对课文中的一些小细节地处理提出了自己的建议。 　　刘静华老师和李德强老师认为周艳华老师精心的设计，才有了精彩的生成。刘静华老师本节复习课结合学生典型的错题进行分析，有助于学生积累经验，养成认真细致的习惯。 　　李家龙老师和陈莉老师评价张新平老师和李兰老师的课：学生在两位老师的课堂上安静有序，安静的课堂迸发出思维的火花，所有同学都参与思考的过程中。 　　王传尧老师和周艳华老师对陈莉老师和李家龙老师的是这样评价的：在教学设计上围绕初步培养学生分析、概括等严谨的教学思想，让学生在学习体验成功的快乐，从而激发学习方程的兴趣。 　　李兰老师对李家龙老师的课进行了点评，李老师在《解方程二》中，让学生经历“猜想、验证、应用”的学习过程，使不同的学生思维得到感染，养成合理、全面、严谨的学习态度。李德强老师的课最大的特点就是数学游戏贯穿于课堂教学，活动中，利用新颖的猜数游戏，激发学生的求知欲望。 　　最后，杨校长对我们此次的活动给予了充分的肯定，也给我们提出了更高的要求：教研组应该始终站在课堂改革浪潮的前头，为推动学校整体教学水平地提高，发挥每位教师集体的智慧和才能。我们牢记杨校长地嘱托，勤学习、勤研讨，愿实小的教研之花争相斗艳、绚丽多彩！