<p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 春风忙着播撒绿色，不经意间，春天已经遍布了每一个角落。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 在这个美好的季节中，芗城区小学数学林坤华名师工作室于2021年4月28日上午到我校开展送培送教活动，本次活动主要有以下四个环节：</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i><u>一、同课异构</u></i></b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 第一节课由埔尾片区陈忠河老师带来《1000以内数的认识》</span></p> <p class="ql-block"> 陈老师先是让学生数小棒，从一根一根地数到十根十根地数引导学生复习学过的旧知识，感受满十进一，为后面学习新的计数单位作铺垫，接着通过回收小棒，使学生亲身经历知识的形成过程，积累了数数的经验。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 第二节课由工作室的方杨燕老师同课异构《1000以内数的认识》</span></p> <p class="ql-block"> 方老师运用多种教具及现代化多媒体技术，使孩子在操作活动中经历“捆一捆”感受满十进一；通过估一估、数一数等活动，不仅培养了学生估算意识也发展了学生的思维；精心设计每个小组的小棒数量，自然地将读数写数中的难点一一突破；学生能够理解不同的计数单位所表示的数是不一样的，也能感受到选择合适的计数单位来数数会更快更方便。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i><u>二、讲座引领</u></i></b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 第三节由工作室成员吴陈敏老师带来《借助直观模型，促进思维发展》的专题讲座。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 吴老师通过梳理学生的 “已经学过什么”也就是前知，来分析不同版本的“教材有什么”。讲座中她向大家介绍了什么是直观模型结合，主要通过以下几方面来阐述：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">①趣中感知，展现思维；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">②需中计数，发展思维；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">③动中求质，提升思维；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">④比中思得，开放思维</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">从而说明直观模型的重要性以及我们今后要怎样去运用直观模型才能促进学生思维发展，才能使学生能够有效地利用学具进而开发其价值。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i><u>三、评课细研</u></i></b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 1.由两个执教老师说一说自己开完课的感想。</span></p> <p class="ql-block"> 首先是陈老师，他认为要开好一节课并不容易，需要去反复磨练、反复修改从而达到自己想要的效果。</p><p class="ql-block"> 接着方老师也从自己十几次磨课及上课过程所获得的经验与大家分享心得体会，她说：“一节课不管磨了多少次，最好的永远在下一次。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 2.由埔尾片区老师及工作室老师分别就两节课进行点评</span></p> <p class="ql-block"> 先是由埔尾片区杨惠华老师以主题为《于润物细无声中培养数感》进行评课，结合两节课的课堂教学，她主要阐述了以下三个方面：一、充分数数培养学生数感；二、充分操作培养学生数感；三、借助多种教具培养学生数感。</p><p class="ql-block"> 再由工作室林彩梅老师从各美其美、美人之美、美美与共三方面点评“同与异”，同：都关注了学生的已有经验认知，培养了学生数感，突破了拐弯数的难点，渗透了优化思想及数数方法。异:方老师更加注重学生估算能力的培养，更注重现代新信息技术的运用。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i><u>四、名师点拨</u></i></b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 第四个环节工作室领衔人林坤华老师做《结构化教学中思维的可视性》总结：</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">林老师分别从以下四方面进行阐述：</p><p class="ql-block">1.似曾相识：十进制、位值制、满十进一在新旧知识中的同与异。</p><p class="ql-block">2.拨云见日：设计有效环节，让学生不再“懵懂”体现思考的深刻性。</p><p class="ql-block">3.思辨有道：课堂不应只有分辨的辨，还要有争辩的辩，要有价值的思考并与说理相融合。</p><p class="ql-block">4.赋能增值：能——技能、技术、情感、评价；值——深度思考与深度学习。</p> <p class="ql-block"> 最后埔尾中心小学詹副校长代表整个片区感谢林坤老名师工作室到我校送培送教，给我们送来了新的教学理念，他也运用了林老师的话：拨云见日、思辨有道、赋能增值来总结这次活动。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 天下无不散之宴席，但是教研一直在路上...</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">我们将带着新的理念，继续前行～</span></p> <p class="ql-block">图文：杨惠华</p><p class="ql-block">编辑：杨惠华</p><p class="ql-block">审核：余德山</p>