书香浸童心，快乐伴成长——海口市龙华区中心幼儿园大一班“儿童友好图书角”展示

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书香四月，童享阅读，走进班级图书角，走进童心里的梦。 创设班级图书角以原木色为基调，选于班级靠窗角落相对独立的空间，采光适宜，温馨整洁，有适宜幼儿大小的图书柜、桌子、靠背椅子；有教师依据幼儿发展需求提供的各类图书和阅读教学具，还有由幼儿参与创设的图书墙。 图书摆放、图书分类全由幼儿共同商讨决定，从幼儿视角出发，以幼儿兴趣、幼儿生活、游戏发展以及主题活动来进行图书投放，其中包括有生活类、情感类、经典故事、中国传统文化以及科普类等图书，幼儿用绘画的形式表示出每一排书类的标识，以便归类摆放。 　　在自主游戏活动中，幼儿对于搭房子产生浓厚兴趣，一边搭一边扮演不同的角色在游戏，相互讨论着在不同的房子里玩出不一样的故事。为了支持孩子的兴趣，进一步推动幼儿的游戏，我提供了绘本图书——《100层的房子》及系列书籍，以此帮助幼儿在游戏中延伸与创造！ 主书推荐：《100层的房子》 系列书籍：《天空100层的房子》 《地下100层的房子》 《海底100层的房子》 　　根据本月的图书推荐——《100层楼的房子》，幼儿发挥想象力和创造力，绘画出自己在100层楼里的小故事，共同与其他幼儿分享。 　　教师和孩子们共同商讨制作“图书约定”，以儿童视角为主，用绘画呈现出图文结合的形式，让“图书约定”深入幼儿内心，成为共同的约定！ 在幼儿阅读过程中，书籍破损问题无法避免，当书籍破损时，幼儿便会把书送到“图书医院”，由幼儿自我选择工具进行修补工作，让幼儿更加懂得保护图书的重要性。 由幼儿自我设计制作的书卡，以分组形式摆放，用于阅读过程中一对一的取书、换书、收书；教师与幼儿共同制作动物头饰，收集各种手偶用于故事表演；为幼儿提供纸笔摆放在桌面，方便幼儿在阅读过程中记录下自己最喜欢最有感触的时刻并在活动最后做以分享。 🌻亮点、特点——1. 班级图书角的创设由幼儿共同参与制作。2. 图书规则及图书分类由幼儿自主商讨决定，并以自我绘画形式做出相应标识。3.班级主书来自对幼儿游戏和生活的观察，教师根据幼儿的兴趣、需求以及游戏的需要选择主书进行推荐，用图书来推进幼儿游戏，促进幼儿成长。4. 幼儿自制书卡，一人一卡，一卡一书，自主选择，取放有序。5. 教师为幼儿自主阅读提供纸笔，让幼儿能在阅读中自由选择记录最喜欢的阅读时刻。6. 阅读分享环节体现了幼儿主体的理念，教师既给予了幼儿自由表达的空间，又引发了幼儿间的互动交流，让孩子们在思维的碰撞中提升经验。💐教师思考—— 对于幼儿自主阅读活动的培养绝不是一蹴而成的，需要教师平时对于幼儿兴趣及需求的细心观察，能在阅读中及时的给予幼儿支持和鼓励，让幼儿能够大胆探索，主动学习，引导幼儿在阅读中也能与同伴大胆交流、相互探讨，成为共同学习的小主人，从而更好的培养幼儿的自主阅读能力，让幼儿终生受益。