<p class="ql-block"> 思维导图最初是20世纪60年代英国人东尼·博赞（Tony Buzan）创造的一种笔记方法。</p> <p class="ql-block"> 它简单却很有效，是一种适用性很强的思维，由中心图像、线条、关键词、图像、颜色、结构六大核心要素组成。 </p> <p class="ql-block"> 思维导图能够整理和激发人的思维，促进思维的聚合与发散，具有点、线、面、图、彩的特点，是可视化的思维工具。</p> <p class="ql-block"> 4月23-25日，我校王晓哲老师和魏义雨老师远赴济南进行了为期三天的思维导图培训。</p> <p class="ql-block"> 4月30日，小学部全体老师齐聚四楼录播室，认真听取了两位老师有关思维导图的学习汇报，大家受益匪浅！</p> <p class="ql-block"> 以下为语文学科汇报的精彩瞬间。</p> <p class="ql-block"> 王晓哲老师主要是从四个方面讲解的：一、什么是思维导图？二、为什么学习思维导图？三、如何绘制思维导图？四、思维导图的类型。</p> <p class="ql-block"> 思维导图对于我们来说，应用非常广泛，教师备课、板书、识字教学、课文梳理、习作教学、系列阅读、单元复习、教学反思……都可以运用到直观的思维导图。</p> <p class="ql-block"> 思维导图可以为我们的教学提供很大的帮助， 帮助记忆，帮助对复杂内容进行梳理、归类和总结。另外思维导图作为一种较为新颖的图文表达方式，更容易激发学生的学习兴趣，从而增加其对于教材预习、课堂学习、课后复习的主观能动性，最终达到综合提升学生学习成绩的根本目的。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真聆听王老师的汇报，并做好记录。</p> <p class="ql-block"> 学无止境，不断创新。老师们说，对于思维导图，他们思想上有了新的认识，感受到思维导图方方面面都能用到。学生的学习，从小学到大学，从语文、数学课堂到英语、科学……都可以用思维导图。老师的备课，学校的计划，各行各业的工作，都能用到思维导图。现在看来，思维导图很重要，要快快使用。</p> <p class="ql-block"> 对于小学生来说，图文并茂的思维导图更具吸引力，更加切合小学生的心理特点与认知规律，更能吸引学生注意力，激发学生参与学习的主体性与思维主动性，这样就能更好的实现预期教学目标。</p> <p class="ql-block"> 因此，滕如伟主任为我们制定了新的备课方案，每一课要有一套简洁清晰的思维导图，直观的展示更有利于学生掌握知识。</p> <p class="ql-block"> 最后，贺校长说道，今后每位老师都要试着运用思维导图，老师先学会，教会学生方法，再放手让学生自己动脑，创造性地绘制思维导图。</p> <p class="ql-block"> 思维导图模式，应用于记忆、学习、思考等方面，它犹如一张纵横错落有致的蜘蛛网，利于人脑的发散思维的展开。</p><p class="ql-block"> 我们在以后的教学中，要逐步把思维导图和思维图运用于教学中，提高学生的学习效率，用思维导图创造出自己的太阳！</p>