百年党史进课堂红色教育入人心——武冈市教科所携手刘斐语文工作室研讨“党史教育进课堂”活动纪实（三）

美友15010621

今年是中国共产党成立100周年，为了使党史学习教育深入开展，更好地激发学生对党、对祖国、对人民、对社会主义的热爱之情，4月30日上午，武冈市教科所语文教研员谢友元组织来自武冈市的六名语文老师，在红星小学开展“将党史教育融入小语教学”研讨活动。学校组织了刘斐语文工作室核心成员及语文老师参加了此次研讨活动。 　　这六位授课老师分别是来自新东的张津、大甸的丁倩、邓元泰的段慧玲、红星的张成、秦桥的左稀琛、东方红的郭兰花，他们深入挖掘语文课本中的红色故事，分别选择了《青山处处埋忠骨》《七律.长征》《十六年前的回忆》《清贫》这几篇课文。他们通过大量鲜活的历史图片、历史故事、视频资料等，向学生们再现了中国共产党的光辉革命历程，让学生感受到了党的伟大，祖国的伟大。他们把文本的熏陶，文化的树人，党史的塑魂融为一体，化为教学，置于知行，极大地丰富了语文核心素养。每一节课都具有很强的吸引力、感染力，引起了师生们的强烈共鸣。 ——新东张津老师执教的《青山处处埋忠骨》 ——大甸丁倩老师执教的《七律.长征》 ——邓元泰段慧玲老师执教的《七律.长征》 ——红星张成执教的《十六年前的回忆》 ——秦桥的左稀琛老师执教的《青山处处埋忠骨》 ——东方红郭兰花老师执教的《清贫》 　　红星小学副校长刘斐首先对这几位来学校传经送宝的教师表示衷心的感谢。也欢迎大家把更多的优质课送到红星小学来。 她认为：语文作为一门工具性学科，要合理运用好，要扎实地沉入课堂，用精准、精练的语言与学生一道品词析句，以此来提升学生的语文素养。结合今年的党史学习，语文教师更要自觉做一个党史学习者、传播者，发挥自己的人格魅力，引导学生学党史、感党恩、跟党走，传承红色基因，激发学生爱党爱国的热情，给学生扣好人生的第一粒扣子。 在这几位教师身上，让她看到武冈小学语文教坛灿烂的明天。她相信，在谢友元师傅的带领下，更多小语教师会冲出邵阳，走出湖南。 　　接着，武冈市实验二小的欧艳老师对这几位授课教师一一进行了点评。并提出作为教师要从三个方面有效地对文本进行解读：1、基于作者的中心，解读文本的意图；2、基于文本的中心，解读文本的意义；3、基于读者的中心，解读文本的意味。 其实，每一次赛课都会遇见更好的自己，正如她在朋友圈所说—— 最好的时光在路上： 所有光芒，需要时间才能被看到； 所有幸运，都是努力埋下的伏笔。 　　武冈市教科所语文教研员谢友元做了总评。他指出：今天这六位教师巧妙找准结合点与切入点，将党史教育融入语文课堂教学之中，在润物无声中让孩子们接受党史教育的熏陶、让他欣喜地看到了六位年轻教师的成长。作为语文教师，千重要万重要解读文本最重要，要时刻把握语文核心素养：语文的构建与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创作、文化的传承与理解。要把语文核心素养的落地生根与情感完美的结合，既注重语用训练，又不忘传承经典，立德树人。其次是要细读文本，要根据文本要求去挖掘党史故事。一个故事，一个人物，一种精神……我们要用智慧点燃学生，用文化浸润孩子，做孩子一生的引路人。 　　刘斐语文工作室核心成员听课感言 今天听了6堂赛课，最深刻的感受是年轻就是财富，上进才会出色，学习才能厚积而薄发，磨炼就能出彩，热爱才会执着。赛课的老师们备课时对教材的钻研很深，每个环节的过渡衔接天衣无缝，情感熏陶恰到好处，课件做得精益求精，切入点妙。其中《长征》和《青山处处埋忠骨》分别有两位教师都选择了它们，但设计各有千秋，是两堂很好的同课异构。有两位教师的课堂驾驭能力和随机应变能力都非常强。作为语文教师，我认为还应脚踏实地，努力夯实学生的语文功底，“花拳绣腿”不宜太过。这次活动也让我对学校的教研工作有了更深地思考。 ——沈艳芳　　 今天，我听了段慧玲老师的《七律.长征》和张成的《十六年前的回忆》两堂语文教学课。现简单的谈谈我个人的一些感想。　　教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。两堂执教课的老师选取的内容紧扣这次活动的主题，用声情并茂、扣人心弦的语言吸引每一个学生，烘托了课堂的气氛，激发了学生学习的兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。但两堂课的老师都忽略了课堂中学生的自评和互评。而且我们不能仅仅停留在课堂表面的行云流水，而是要沉入课堂，走进学生的内心。 总的来说，听了这两堂课，我受益匪浅。 ——李君香　　 因为课没法调动，很遗憾只听课两节，但感触颇深！三尺讲台虽小，演绎的却是大世界中的真性情！教育教学是点亮希望，升华情感，也是自我提升，净化心灵。我深深感到自己的不足，教学路上应多学多听，提升专业素养，把自己的一桶水注满，才能润泽与我一起学习成长的孩子们！ 一一邓丽君 听了丁倩老师的《七律 .长征》这节课，我们收获颇大。 在教学时，丁老师先抓住了“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这一中心句，让学生总的感知红军在长征途中所经历的种种困难。为使学生走进诗歌 , 对诗歌描绘的情境与所表达的情感有更深刻的感悟，丁老师充分利用课件，将学生带到了惊涛拍岸的金沙江和难以渡过的大渡河，形象直接地帮助学生去理解文本，比如学习“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 ”这句时，在理解“暖”字时，丁老师通过观看金沙江的图片，讲述《巧渡金沙江》的故事，引导学生体会红军当时的心情，从而通过朗读，让学生体会到了红军巧渡金沙江后的喜悦和自豪。在理解 “寒”字时，丁老师先通过让学生观看大渡河的影像资料，让学生对这个“寒”字有了感性的认识，为学生理解“寒”字奠定了坚实的感情基础，在学生充分感悟、大胆表达之后，教师又引导学生进行了反复朗读。通过如此解读，“暖”“寒”这两个字顿时变得丰满而厚重，教学的难点也成功突破。 通过今天的学习，让我们深刻体会到：课前学生搜集相关资料，教师备课时精心打磨自己的课堂语言，科学设计教学方法。课上以自己的热情感染学生，以自己的智慧点拨学生，以恰当的语言表扬、鼓励学生。做好了这些，那么这节课一定是节成功的、有效的好课。 ——戴利叶欧乔月 今天有幸听了几堂生动的语文课。与其说是语文课，不如说是党史教育课。堂堂精彩，各有特色。听了几位评委的点评更是受益匪浅。语文教师要上好一篇课文，首要任务就是要读懂文本，挖掘文本。脱离了文本的课堂是没有灵魂的。老师要注意课堂生成，有效地利用好教学资源，切勿喧宾夺主。课堂上授课时教师语言要精炼更要精准，要有充沛的情感，先感动了自己才能感染学生。 ——刘娟张成 六位老师通过精心准备，为我们展示了一堂堂精彩的红色语文课，从这些课中我们看到了青年教师过硬的课堂教学能力和扎实的教学基本功。作为语文教师，我们应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，树立社会主义荣辱观、培养良好思想道德风尚。党史教育和语文教学价值同向，二者相结合，让学生明白：今天的幸福生活是无数革命先辈抛头颅、洒热血，用鲜血和生命换来的，要珍惜来之不易的幸福生活，要发扬和传承这种精神，激发他们立志报国的情怀。 比如张成老师执教的《十六年前的回忆》，让语文核心素养落到实处，不仅注重了字词句的训练，还让学生感受到共产党人忠于革命、临危不惧的品质。丁倩老师执教的《七律.长征》，带领大家跟着红军战士们在长征的行程途中，历经常人难以忍受的折磨，跨越水流湍急的大渡河和金沙江，翻过天寒地冻的雪山，在炮火纷飞的血战中奋勇前行，体会革命胜利的艰辛之路。 ——戴青青戴春花谭芳叶 听了本次党史进课堂的阅读教学课，我有以下几点感想：第一，要上好一篇党史教育课文，老师必须了解课文的党史背景及要体现的党史精神，必须读懂文本走进文本。第二，一堂好课首先要感动自己才能感动学生。第三，任何一堂语文课都要扎扎实实培养学生的语文核心素养。第四，视频资源利用不能过于频繁，要恰到好处。 ——邓华 　　“党史教育进课堂”是新时代的新要求。红星小学刘斐语文工作室也将以此次活动为契机，要求语文老师们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将“党史教育进课堂”列入自己的教育教学计划，与语文学科课程三维目标紧密融合，切实发挥好课堂育人的作用，不断加强党史育人的教学与研究，形成“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的新局面，真正做到“学党史、悟思想、办实事、开新局”，促进学校教育教学质量的全面提升。