发挥研修组优势，提升专业化水平

大安市叉干镇中心校

为了提升教师业务能力素质，强化研修组自我活动意识，营造良好的研修氛围，我校的七个研修组于4月26日——5月17日分别开展了以研修组为单位的特色活动。 　　活动前，召开了责任领导研修组长工作会议。会上李校长对青年教师的课堂环节的设计，教学语言的严谨，教学方法的创新，教学效果的凸显等教学素质的提升做出了要求，他还强调了研修组的重要性，只有发挥好研修组的作用，我校的研修工作才能会锦上添花。 　　一、特岗教师炼课周活动 　　语文二、数学一、综合研修组，根据自己组内成员的特点，分别开展了特岗教师炼课周活动，各个研修组召开组内活动会议，组长宣布了此次活动的方案，方案从活动目的，活动时间，活动形式，活动要求等几方面进行布置。各个研修组对特岗教师进行研课，针对个人主题从学习资料、启发感想、教学改进措施几方面进行认真细致的研课，组内成员各抒己见，提出宝贵的建议。 　　4月27日，语文二研修组张铎老师进行了课堂实践。实践课内容为：五年级语文《军神》一课。个人研修主题是：通过抓住文中重点句段理解课文，提高学生阅读能力的研究。预计解决的问题：抓住文中关键句分析课文，培养学生阅读能力。 　　4月28日，综合组王晓阳老师进行了课堂实践，实践课的内容为：四年级音乐《小小少年》。个人研修主题为：提高小学生学习音乐的兴趣研究。预计解决的问题是：通过创设情景，培养学生课堂学习的动力。 　　4月29日，数学一研修组曹丽雪老师进行了课堂实践，实践课的内容是一年级数学《整十数加一位数及相应的减法》。个人研修主题为：通过动手操作实践，培养学生解决问题能力的研究。预计解决的问题：解决学生不具有自主探究动手操作兴趣的问题。 　　课后，各组对各位老师的实践课进行了二次研课。各位老师从主题的凸显、课堂环节、师生互动、评价机制、课堂效果等方面进行深入细致的交流，对授课教师今后的教学提出了改进意见。 　　通过此次特岗教师炼课周活动，各位组长积极组织开展组内活动。既发挥了研修组的作用，又对年轻特岗教师进行了一次课堂展示锻炼。相信在研修组活动有效开展的前提下，我校的研修工作和教师的专业发展一定会达到双赢的局面。 　　二、师带徒活动 　　语文一研修组开展了以“教学相长，师徒共进”为主题的师带徒组内活动。语文一组组长任丽梅老师担任师傅，组内去年新分配的特岗教师宋欣扬为徒弟。一对一结对子，实现师徒同研修、共成长。 　　5月12日，宋欣扬老师在任丽梅老师的课堂上向师傅学习，学习师傅先进的教学理念，先进的教学思想，学习师傅把控课堂的整体能力……任老师的课在每个环节的设计上，都能体现研修主题，识字方法多样灵活，趣味横生，起到了引领、示范的作用。 　　5月17日，宋欣扬老师进行了汇报课，并邀请了李天野校长和高继峰副校长前来观课。课程内容为：三年级语文《童年的水墨画》。个人研修主题为：通过对重点词句的理解，提高学生的阅读理解能力。预计解决的问题是：指导学生采用多种方法理解重点词句，让学生走出不会理解重点句子的困境，从而提高学生的阅读能力。在课堂中，宋欣扬老师能够按照课前的预设，有条不紊的进行，环节设计比较紧凑，教态从容，孩子在课堂中的表现跃跃欲试，可见研修组努力的结果没有白费！ 　　师徒结对过程是一个有目标、有计划、分阶段提高课堂教学实效性的过程；是一个一招一式地学，继而认真揣摩、自成风格的过程；更是一个双方互动，不断开拓、不断创新、不断提高的过程。师傅严格要求、倾囊授艺；徒弟虚心求教、善问勤思，师徒共成长。师徒结对活动既激发了浓厚的研修氛围，又彰显了研修组自主活动的作用。 　　三、同课异构活动 　　英语研修组开展了以“同课异构，研修促成长”为主题的组内活动。同课异构可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果，同时也为我们提供了一个面对面交流互动的平台，在这个平台里，我们共同探讨教学中的热点难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。 　　4月28日，孙武青和吴海娜分别讲了三年级下册第四单元Where is my car ? B Let’s learn 这节课。吴海娜老师运用较多的游戏活动，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生参与程度较高。孙武青老师课堂活动相对来说比较少，更多的注重学生的练习活动。在学习玩具单词时她的课堂上因为练习的多，所以学生单词的掌握比较好。吴海娜老师的课堂中句型的练习多样化，学生说的比较好，各有优缺点。 　　4月29日，孙武青和吴海娜老师分别讲了四年级下册第四单元 At the farm B Let’s talk 这节课。吴海娜老师这节课的课件设计的非常好，学生参与的积极性很高，收到了很好的效果。孙武青老师本学期研修的重点就是研究对话课的教学。通过开学以来每一次对话课的摸索，孩子们对对话的理解、背诵和演一演都有进步。整体来说四年级的两节课都非常成功。 　　四、教法学法研讨活动 　　数学二研修组开展了以“教法学法共研讨，齐心协力共成长”为主题的组内活动。良好的教学策略能够给教师更多的教学灵感和思路，不断完善自身的教学计划，提高学科教学质量。为了使理论和实践相结合，他们先是在课堂实践的基础上再进行研讨活动。 　　在组内活动中罗云老师的授课内容是“分数与除法”。课的伊始以熊出没动画片中熊大、熊二、光头强分蛋糕的视频导入新课，激发了学生学习兴趣，愉悦了学生们的心情。课中能把重点放在3÷4=3/4的算理上，能够让学生在课前准备的三张圆片上通过认真观察、剪一剪、折一折，画一画、分一分等方法，在小组内中用自己喜欢的方法验证自己的想法，并让小组派代表上台展示分的过程，学生通过动手操作得出了不同的方法，引出了两种含义，学生充分理解了3÷4=3/4的算理。整节课中老师能够大胆放手，让学生自己在尝试观察、分析、猜想中不断产生问题，在生成新的问题，因此学生对分数与除法的这节课的学习效果很好。 　　高玉清老师在这次组内活动中，授课的内容是“分数的基本性质”，教师能够围绕自己的个人主题：通过启发引导，培养学生自主归纳、总结能力的研究，进行精心的设计教学流程，在教学过程中，教师没有单一的把新知直接传授给学生，而是让学生在一种动态的探索过程中观察、比较各分数之间的特征，引导学生总结分数的基本性质，教师的语言准确、严密，对学生的启发、点拨恰当好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的能力有了明显的提高。 　　杨忠凤老师这次组内活动讲了小数的近似数这节课，运用了情境式教学法，尝试教学法，启发式教学法、谈话法，讨论法，练习法。学法有自主学习法，探究学习法、合作学习法。在讨论、梳理的过程中，让学生初步感知学习小数的近似数是生活所趋，增强用数学的意识和学好数学的信息。在教学过程中，充分利用学生的认知规律，已有的生活经验以及数学本身的实际情况，真切感觉生活中处处有数学。鼓励学生积极主动地参与新知的全过程。学生在探索中形成自己的观点，并能在互相交流和自我反思的过程中完善自己的想法，加深对用四舍五入求小数的近似数的理解。 　　为了提高学生对理清思路中解决问题中的分析和表述能力，感悟用比例知识解决问题。“归一法，归总法，自主交流，合作探究的方法解决应用题。感受用数学知识解决生活问题的魅力。金光波老师讲了《用比例解决问题》一课，为同学们展示个人风采，提供舞台，通过课例。让学生在学习中敢说，敢想，会说，突破了以前单一的讲授法和谈话法，老师引导，而在课堂中让学生自主交流汇报中梳理解决问题的方法和思路，教师起到点拨作用，让学生进一步体验到理清思路解决问题的喜悦！ 　　用比例解决问题，在教学中，金淑杰老师力求通过知识的迁移，结合学生的生活经验，让学生正确判断两种相关联的量之间的依存关系，根据他们的关系列出相应的比例式，解决问题。 　　刘健男老师运用知识迁移，使学生在已学过知识的基础上，学习新知识，减轻了难度加深了对新知的理解，同时也提高了学生计算和解决问题的能力。 　　经过了实践探索，组内成员在实践中总结出自己的教法学法。5月14日，数学二研修组开展了教法学法研讨会，各位成员各抒己见，谈收获，谈经验，谈教法学法，谈今后的想法和做法。大家互相学习借鉴，取长补短，收到了预期的效果。 　　五、老带新活动 　　学前组的刘秀老师是新参加学前教育工作的，虽然专业素质很高，但缺少实践经验的积累和磨练。为了使新教师更加胜任学前工作，进一步提升新教师的教学能力水平，充分发挥研修组的作用，学前研修组开展了以“老带新，共成长”为主题的组内活动。 　　5月12日，幼儿园园长范晓芳作为老教师亲自示范作课。她的研修主题是通过一日活动，培养幼儿的语言表达能力。预计解决的问题是通过本次活动的设计，培养幼儿朗诵诗歌的能力。作课题目是《妈妈的心》。 　　通过老教师范晓芳的示范引领，大家又对刘秀老师进行备课研课。 　　5月14日，刘秀老师进行了课堂实践，实践课的内容为：《小蝌蚪找妈妈》。个人研修主题为：通过情境的创设，培养幼儿有效注意力的研究。预计解决的问题是：通过创设故事情境，提高幼儿的注意力。课堂上，刘秀老师紧扣主题设计教学，幼儿整节课都积极参与，解决了幼儿在课堂上注意力不能集中的问题，为我们呈现了一堂精彩的语言课。 　　通过此次研修组活动，各位组长积极组织开展组内活动。既发挥了研修组的作用，又使青年教师的教育教学能力有所提高。相信在研修组活动有效开展的前提下，我校的研修工作一定会更加稳步前行，教师的专业发展也会相应的有所提升。