【二小教学】“两研一训”美术学科联盟教研活动

欢

指导思想 本课题主要研究的内容依据《义务教育美术课程标准》。建立在小学生各年龄阶段的心理特征和成长需要与美育相适应的基础上的，根据小学生年龄特点和心理特点，利用各种教学方法和手段，为学生创设一个良好的课堂情境与氛围，促进与激发学生学习美术的兴趣与热情，从而使学生创作的作品与众不同、丰富多彩。 学生目标：(1)根据学生的年龄特点，在美术课堂中培养学生的创新能力。(2)在美术课堂中通过创设情境的教学,开拓学生的创作思路,引导学生在自己能力所及的范围内发散思维大胆创作。使学生创作的作品内容更加丰富多彩。(3)通过研究提高美术课堂的教育教学质量。教师目标：1.通过学习一些理论知识，能够把自身的美术知识通过一定的方法传授给学生，转化为学生的方法并进行再创造。2.为学生营造一个轻松愉快地学习环境。培养学生的创新意识与能力。3.培养她们“天马行空”的想象力。 陈欢老师课前阐述 通过研究，创设良好的美术教学环境，培养学生的创新思维，激发学生绘画的创造力，使得美术教学变得生动、丰富，课堂变得有趣、活泼。让学生在涂涂画画的过程中,培养学生独立思考的能力、动手能力、观察能力和想象力。使学生不仅善学、乐学，对他们个性特征的树立、自信心的培养，也会有不可替代的作用。学以致用，能使他们在未来的人生、工作中终身受益。培养学生乐学、会学，帮助他们建立学习的成就感和自信心。引导培养学生们对美术的兴趣和求异思维，守护好她们“天马行空”的想象力。艺术会让教育锦上添花。 白玉老师课堂展示 学生自由创作时间教师巡视指导 学生作品展示 课后反思 本节课上学生变化的卡通形象真可谓生动有趣、活泼可爱，造型独特。他们有的给卡通设计了多个尾巴，有的给卡通设计了翅膀，有的卡通像是“千手观音”有的给让萝卜去游泳------学生设计的卡通形象令我大为惊叹！学生通过本课的学习，思维得到了开拓，知识得到了掌握，情操得到了陶冶，创造出来的作品十分优秀。 孩子的衣、食、住、行，无处不与卡通画相联系，在本课的结束部分，我让学生寻找身边的卡通作品，学生从文具中、生活中找到了许多于动画相关的物品，使学生了解了卡通画还可以起到装饰，美化的作用。“生活是创造的源泉”，这一切正是学生学习本课的生活体验。 这节课我以引导欣赏为主线，贯穿始终，环环相扣，逐步深入，目的明确，学生兴趣高昂，创作出了富有个性的作品！ 任金叶老师课后评课与总结 白老师执教的《我设计的动漫形象》一课从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念,教学思路清晰,目标明确,教学中突出学生的主体地位,注重培养学生创意思维能力,课堂开放而富有活力。应该说,这是一堂学生感趣的美术课,是一堂很有创意的美术课。在这样一个轻松，创新、开放的课堂活动中,学生乐于尝试,学习到了美术的知识和技能,并提高了创新能力，品尝到了美术活动的乐趣。 小学美术教学把培养学生的创新思维及想象能力作为小学美术教学的新目标。创意教学作为一种新的教学理念与方法，可为学生提供更为新颖的美术课程学习视角与模式，有助于学生创新水平的提高。 我们美术团队在本次“两研一训”的活动中，做到了“五定”。定时间、定地点、定主讲人、定内容、定研究主题，活动的流程为：成立团队制定方案——收集材料理论学习——交流研讨集体备课——课堂展示反思延伸——总结提升材料整理。并力求达到在研中创新、研中提升、研中有促进。在实践和研究过程中，团队成员课题研究热情高，并且能将理论基础与实际教学相结合。所有人员职业感强，责任心强，合作交流互助意识强，能很好的取长补短共同提高与进步，故这是一支具有专业基础知识扎实、科研能力强、有合作意识的队伍。领导的全力支持和研究积极参与、取长补短也是能顺利开展课题研究的重要保障。 　　本次教科研活动，我们推陈出新、创设情境、培养学生创新精神，最后做调查问卷也能更好的了解学生对美术课程的建议与意见，根据每个孩子们不同类型的特点因材施教。及时调整教学方法,使美术教学更有实效性，在教学中更多地强调师生之间的“相互参与”。最后再顺势而导”将他们好的创意、想法及观察到得事物表现出来，去把握感悟孩子们与众不同的内心世界，开启他们独有的创意思路。能更好的促进美术课堂的进步。我们相信我们接下来的美术课在各位领导和老师们的带领与帮助下，我们的美术课肯定会越来越好，学生们的作品会越来越精彩。一定能守护好她们“天马行空”的想象力。