中童中心小学标本教研开放日

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“培养核心素养，构建理想课堂”，理想课堂是师生共同成长的课堂，学生全面发展、个性充分发挥、学生快乐学习，这样的课堂首先是有效的，更是人性化的理想课堂。小学课堂教学涵盖各个学科，各个年级，充分发挥全体教师的智慧，引领全体学生在有限的时间课堂内，通过有目的有计划的组织开展有效的教学活动，获得精神文化传递、学科知识传授，获得情感交流和智慧培养，获得个性塑造和灵性生辉，实现有效学习的理想课堂。通过理想课堂的教学，让学生享受学习快乐，提高学生的幸福指数。 　　4月28日，正当艳阳好天，万物明朗，我们举办了联合体教研活动。参加此次活动的有：区教研室领导专家，各兄弟学校校长及老师。 授课 　第一堂课是李华丰老师执教的文言文《学弈》。李老师的课堂简约、大气，课堂组织严密，教学过程条理清晰，重难点突出。 文言文是我国悠久灿烂的文学形式，只有在反复朗读的过程中才能更好的领悟其韵味，在教学过程中，李老师充分调动学生的主动性，在开放、民主的氛围中，让学生应用自己积累的学习文言文的方法，疏通文言文的文意，深入体会文言文蕴含的道理。接着通过指名读、评价读、赛读等多种朗读方式，在读中悟、悟中读，让学生读出文言文的音律美，感受祖国语言文字的优美。 　第二堂课是毛爱琴校长执教的《陶罐和铁罐》。 《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，它趣味性强，寓意深刻。毛校长在合作、开放、自由的氛围中，准确地把握学情，从学生的实际出发，让学生在自读自悟的基础上，通过讨论、交流、合作，发挥学生的主动性，之后，引导学生多种方式读课文，在读中悟，悟中读，带着自己独特的理解和感受读，让在一次又一次与文本对话中，走进了人物的内心，体会了人物不同的性格。最后，结合语境及学生的理解，关注文本的表达，写好提示语，注重了语文文字的积累。 大课间 　　常态课后是我校的大课间活动，一直以来，我校都在积极开展阳光体育，推进大课间活动的建设，坚持一切从学生的终身发展出发，把开展大课间活动作为主要途径，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，增强学生体质，培养学生锻炼习惯。 　　“学而问，思而辨，后始行之，方可无缺”，两堂语文课精彩纷呈，亮点十足，老师们听得津津有味，在笔记本上记下了自己的思考。 互动交流 　　两位执教老师说课，语文组评课。 　　徐海燕教研员视角独特，深入地关注了文本的育人价值，要把文本传递的价值与学生的生活紧密联系起来，为将来学生的成长奠定基础。 综合组 　　鲍丽娜老师执教《Recycle Day6》。 本课内容来自人教版六年级英语下册Recycle Day6，主要考察一般过去时，一般现在时和一般将来时的语境变化，教师引用自己的三幅照片介绍各个时期的变化，让学生自由讨论，完成Bill的海报介绍，最后自由设计海报，说说自己过去现在将来的变化，环环相扣，目标明确 　　邹常青校长执教《50米快速跑》 本节课以健康第一为新课程教学的指导思想，在教学中根据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，能让学生在愉快中学习掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。 　　互评环节。 董琪星老师对两位老师的示范课进行了点评，并分享了自己在教学过程中的一些经验。董老师着重谈了怎样备好一堂课？怎样突破重难点，怎样让作业更有效？        最后董老师还不忘提醒老师们，要不断加强自身的专业素质修养。 数学组 　　第一堂课汪枝叶老师执教《平均数》。 汪老师上课伊始，通过创设学校环保兴趣小组同学收集废弃矿泉水瓶的情境，激发学生的探究兴趣，拉近与数学与生活的联系。接着，汪老师有目的，有计划，有层次的设计问题，通过观察比较法，制造学生的认知冲突，产生认知矛盾，激发学生的认知需求，启发学生的数学思维，进一步发展学生发现问题，分析问题，提出问题，解决问题的能力。 在练习题的设定上，通过开放式的问题设计，引导学生从多角度去思考解放问题的方法，发散学生的思维，着重培养学生的创造性思维。同时，在练习的同时，汪老师也不忘对学生进行情感态度上的渗透教育，从多个维度制定目标。 整堂课，突出了学生的主体地位，让学生愿学、乐学，在交往互动、乐于合作的良好氛围中，引导学生自主构建知识自主，评价反思，分享收获与成功，感受数学学习的快乐。 　　第二堂课张华老师执教的《年月日》。 数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的经验基础之上。本堂课张老师充分利用学生原有的知识经验，选择复习过去的知识，直接导入新课。通过让学生动手实践，自主探索与合作交流等方式，培养学生主动探究的能力，充分调动了学生自主学习的积极性，切实培养了学生的探索能力。 在练习题的设计上，通过开放式的提问，引导学生多种形式的练习，拓展了学生的思维力，有利于学生智力发展和能力提高。 本着“小课堂，大社会”的教育理念，本节课的总结处，老师采取学生自我评价，自我教育，自我反思的方式进行，对学生进行惜时教育。 　两位老师说课，教研室专家点评。 吴主任指出创新性的教学设计，就是要有效，在有效的同时，我们要带领学生去学习数学，发现数学中有趣的东西，要把数学和生活紧密结合起来。数学课堂不应当是枯燥的，同时也应包含育人的功能，教师要用数学把自己的精神能量传递给孩子。 颁发证书 　　九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。教学就是不断探索的过程，一定要大胆的尝试，勇于迈出第一步。虽前路曼曼，但只要做有心人，循光而行，一定能硕果累累。相信种子的力量，在罗火良校长的带领下，我校的教研一定会更上一层楼……