“儿童友好”班级图书角——南开乡中心幼儿园中班

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生活里没有书籍，就好像没有阳光。智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚 　　3—6岁是孩子记忆力和语言学习能力的黄金时期。早期阅读可以帮助孩子尽早进入知识的世界，对孩子的成长进步有着重要的作用，它们是幼儿开阔眼界、增长知识和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的学习将产生深远的影响。为此，我们开展“儿童友好”班级图书角，着重培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，促使幼儿全方面地发展。 班级图书角照片 创设一个安静、宽敞、明亮、舒适的阅读环境，激发幼儿阅读兴趣。 整体布局图书摆放图书分享墙阅读规则特别的阅读教学具图书投放文字介绍投放依据 　中班孩子观察力、想象力特别丰富，所以应结合他们的年纪特点选择一些富有想象力和感染力的图画书。“儿童友好”图书角投放的图书有：童话书、安全教育绘本、亲子绘本、百科全书等。根据孩子的年龄特点、兴趣爱好、主题要求等，提供合适的内容。重视对孩子日常行为习惯的培养，图书既有侧面摆放，也有正面展示摆放，让图书露脸，以便幼儿能较快地找到自己喜欢的图书。 结合主题教学内容，定期更换内容。例如，在班级开展有关“昆虫”的主题时，及时在区角内提供几本有关昆虫的科普书籍和故事书，自然地调动了幼儿阅读的愿望，丰富了他们对昆虫的认识和了解。 图书目录 1.《小猫钓鱼》2.《卖火柴的小女孩》3.《木偶奇遇记》4.《走开！坏习惯》5.《自己的事情自己做》6.《神奇的自然之旅》7.《十万个为什么》8.《实验万花筒》9.《幼儿园安全常识》10.《不可以跟陌生人走》 幼儿自主阅读过程教师推荐语 　 “让阅读滋润生命，让书香伴我成长”本班老师结合中班孩子的年龄特点，创设“儿童友好”班级图书角。图书角墙面布置了几个板块如：“我们的约定”、“好书推荐”、“阅读分享”、“宝宝爱阅读”等。通过创设“修补区”，让孩子懂得爱护图书，并且会使用修补图书的工具；在阅读区我们还投放了手偶，孩子们可以将手偶套在手上，可以根据故事表演，也可以自由发挥任意安排剧情，孩子们的表现能力和创造能力都有了很大的提高。 为了给孩子提供接触图书的机会，我们安排“每日阅读时光”，每天固定时间让孩子去自主阅读，养成坚持阅读的好习惯。教师会陪伴孩子一起阅读，当孩子对阅读缺乏耐心时，教师要鼓励和陪伴他们；当孩子在阅读时，遇到不解的地方，作为老师要鼓励孩子进行探索和思考，陪孩子一起寻找答案。这样一来，孩子对阅读的兴趣不但得到了提升，而且思维和潜能也会被激发。