找准贴合点，让研训在相互契合中自由律动——宝鸡市中小学教师培训管理者高级研修班培训侧记（续）

月亮之上

　　

多年来的教师培训实践，宝鸡地区在师训工作方面积累了诸多经验，如“送教下乡”、“国培”项目等形成了我们的本土特色，区域优势，已经站稳脚跟，产生了良好的社会效益，走在了陕西全省前列；另外，我们的“浸入式”培训模式实验在全国教师培训中也是勇立潮头，硕果频出，这成为我们继续做好下一步师训工作的潜力和优势，增强了我们的自信和底气；但同时，虽然我们做出了很多努力，与新时代的发展观相比，总是感到进步甚微，甚或止步不前，面临严重的瓶颈危机。诸如有些重要命题没能及时开展培训；有些已经是重复性项目，总还有一些教师却仍未参训，呼吁培训；另外，教师培训过程中的针对性，实效性问题也常常倍受部分教师的诟病和质疑，这些问题，已经严重制约了宝鸡教师教育培训工作的可持续发展。面对新时代的新要求，这无疑要引起我们的深度思考和重视。我们是带着这样的迫切需求南下长沙研学取经的。

　　本次培训活动，在专家团队的精心设计、鼎力引领下，在培训院校培训者的抛砖引玉下，通过全体参训学员的一致慎思、明辨、勤学苦练，在经历三个完整阶段的参训磨砺之后，终于达到了预期目的；每个学员的思想得到了一次全新洗礼，取得了意想不到的社会效果，可谓收获满满，实至名归。

　　第一阶段，专题讲座，专家引领，强力拓展参训学员培训理念的广度和深度。这是本次培训活动的难点，我们企图通过本次学习，实现新时期培训观念的转变，让头脑中已有认知理论得到升华，跟上时代节奏。

结合宝鸡师训实际，我们带着三个问题，试图找到答案。培训管理者培训观念的转变；有效培训团队的打磨；如何提高培训过程的针对性、实效性三个命题是我们本次培训活动关注的重点和要解决的核心问题，我们是带着这样的问题慕名而来的。某种程度上说，一个好校长，就是一所好学校。所以，领导者的办学思想，办学理念，办学意志直接决定和影响着这所学校的发展。正因如此，就像王建昌局长所讲的那样，本次培训团队的参训成员，市局进行了严格遴选和把关，参训团队中，既有来自县区主管培训工作的正、副局长，也有培训院校的主要负责人和相关专业人员，同时还有基层学校的校园长。为了继续发挥好教师培训的引领，示范作用，我们有必要进一步解放思想，转变观念，求真务实向前看，学习湖南长沙等地培训同仁们的先进理念，有效做好我市各个培训院校教师培训中的顶层设计工作，真正让培训为了教师，通过培训，在培训中发展的良性立体互动循环。这方面的问题，经过前两天专家们的专题培训基本解决。随后两天的培训中，就第二三个问题，在专家指导下，我们组织了精心学习，并深入浏阳市教师进修学校和浏阳新文学校现场观摩并接受完整的浸入式培训学习。浏阳进校的同仁们，用大量鲜活的培训案例，引经据典，让我们明白了他们是如何开展培训，让专家们抽象的培训理论落地生根，形成体系完整，种类全面的本土培训团队，高效务实地解决浏阳当地教师专业发展中的现实问题，把培训工作做到了极致，积累了一套套成功经验，推广全省，惠及全体教师的专业发展和思想拓展。正是浏阳有一批批专家精英和培训师们对培训事业满腔热情的坚守，带动，才形成了体系完整，内容丰富的培训队伍，培训经验。人人皆是培训者，人人参与培训，在培训中提高，和着时代的脉搏奋勇前行。

　　根据安排，中间两天整个培训进入关键阶段。湖南省教师发展中心两位老师所做的报告以及黄佑生科长做的《新时代教师培训政策解读》，为我们做好新时期教师培训工作厘清了思路。特别是黄老师的报告，为我们做好师训工作提供了可资借鉴的政策依据，高屋建瓴，解读缜密，掷地有声，令人信服。是啊，正是黄老师的高阶解读，才使学员真正顿悟了我们所有培训活动的开展，不都是在国家政策保驾护航下进行的吗？以学员为中心，为了一切学员，为了一切学员的发展，则是我们各项培训进行的关键核心所在。所以，学习好，理解好，把握好培训政策的精神内涵，合理整合培训资源，选择有效的培训方式，才能使培训政策中确立的培训标准落地生根，真正落实为了学员，发展学员的国家目的。

肖波老师做的题为《教师培训者的价值使命与专业修炼》的报告，风趣幽默，体系严谨，思路清晰，听后可谓醍醐灌顶。肖老师紧密联系浏阳市教师培训工作中的成功实践，摸索出了一整套行之有效的培训体系和激励机制，实在，高效，让人叹为观止。他们以促进学员的发展为导向，全方位做好培训工作的顶层设计，培养出一支接地气，用得上，扎得下的专业培训团队，通过“国培”强引领，通过“省培”做示范，通过“市培”重辐射，通过“县培”保全员，最终落脚在“校培”活动上，促使人人参与培训，人人在培训，在培训中让人人发展的良性培训机制，从整体上保证了学校培训工作的良性循环，有效促进了教师的专业发展。

另外，他们探索出来的“三阶段六环节”送教下乡培训模式，让基层教师得到了守在校门口的实惠。教中学，学中教，教学相长，相互促进，极大调动了教师参与教学研活动的积极性，激发了参与培训活动的内驱力，让整个教学活动立于主动，保证了学校教学管理工作的良性发展、有序推进。

为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。是啊，你带着什么目的来，决定着你带着什么结果回去。肖老师的课，让我们如雷贯耳，深深顿悟了湖南人在科教改革的艰难困苦中敢于碰硬，敢为人先的湖南精神，湖南情怀。勇敢肩负起培训人的使命，不负韶华，开拓创新，才能走出一条让教育培训健康发展的成功之路。

　　第二阶段，在现场观摩和浸入式研学中，体验专家学者观点的准确性与合理性，重塑自己的认知结构。现场观摩，深入培训学校，在本土培训师指导下，组织现场观摩，情景式教学活动。这是本次研学活动的重点。

通过丰富多彩的本土培训实践案例，让所获得的“观点”“理念”进行厘清，得到验证，矫正并有所强化，成为后续解决问题的知识之撑。

　　27日，我们先后深入到浏阳市教师进修学校、浏阳新文学校现场观摩他们的教师培训工作，聆听经典经验，浸入学习，映像深刻，感触颇深。

测阳市教师进修学校是一所百年老校，学校秉承“进德修业、唯是求新”的校训,以创一流环境、一流师资、一流服务、一流业绩为目标,以提高中小学教师和教育干部实施素质教育的能力和水平为宗旨,负重加压,积极作为,为全市乃至全省教育事业发展和社区教育工作作出了巨大的贡献。

　　特别是浏阳进校潘文老师做的《抓转型促升级，培训长效显著提升》的报告，让我们醍醐灌顶，如获至宝。潘老师的六个问题，（一）基于问题，突出三个关注（全面调研，关注需求；合理定位，关注目标；科学规划，关注发展）（二）基于项目，突出三化（分层培训，培训管理精细化；精选课程，课程设置科学化；问题驱动，培训活动任务化）（三）基于方法，突出三特（多元互动，助推教师专业发展；通过建群，打造简易工作坊；优化模式，送教下乡）（四），基于动能，注重借力（五），基于实效，突出三大评估。全方位介绍了浏阳市教师培训工作中的具体做法和取得的显著成就。让浏阳市的教师培训工作立于主动，辐射湖南全省，取得了良好的社会效益。

浏阳进校的培训人把培训工作当做事业来做，敢为人先，实事求是，攻坚克难，让全市教师通过培训获得了实实在在的专业发展，培训人的专业价值充分提现，赢得了全社会的尊重和信任。我们学习它，是在取湘乡之石，攻自己之玉；是在汇聚名师智慧，助力我们宝鸡明日师训事业的腾飞。

　　随后，我们深入到浏阳新文学校参观学习他们开展国培和校本研修方面的培训经验，让人耳目一新，茅塞顿开。

　　第三阶段，解决问题，学以致用。同伴间的交流互动，在问题解决中反思提升。这是本次研训活动的落脚点和归宿所在。

结合自身培训经验，用所学理论分析问题，解决问题，提出以后工作设想。

最后两天的研训活动的侧重点是问题解决。重点是带着问题，交流研讨，行成结论，并进行成果展示。一方面强化了破解问题的知识，经验和路径，形成一整套问题解决的系统方法论，更重要的是增强了我们日后处理培训问题的自信和决心。

全体参训学员，根据各自所在培训工作岗位上分工的不同，我们45人安排成五个组，带着相关问题，进行深入细致的研讨交流活动。

我们以小组为单位，紧密围绕专家组发布的教师培训管理的核心关注和重点问题，形成重点问题破解策略及培训管理改进规划，以便更好指导我们后续现实的培训工作活动。

研讨交流中，各组的每个学员，接受问题，全方位地理解问题，破题；联系自身工作经验，联系专家学者们所讲理论，联系所在学校，所在单位培训中的各种表想和案例，充分地分析问题，交换看法，提出自己对问题较深入的解决思路；辩论，争论，最后形成共识。

　　由培训团队、教育学院、继教网三位一体组成的专家团队成员肖 波老师 、李春杰、张东平等专家对各组每个成员的作业成果进行评价，在听取集体评议的基础上，推出优胜人选代表本组成员专题报告。

　　随后，培训团专家组成员主持专题研讨交流分享会。让优秀专题报告在全班范围内分享，交流。

一人行，可以快；众人行，方可行稳而致远。

这次培训，我们宝鸡培训团队带着问题慕名而来，得到了观念的拓展和转变；我们获得了系统解决培训问题的一系列实用技术和方法，并上升到一定的培训方法论。更重要的是，湖南培训者们对培训工作的执着，求真务实，为有牺牲多壮志，敢教日月换新天的敢于创新，敢为人先的湖南精神，为我们留下了非常深刻的影像，让人敬佩和叹服，受益匪浅。

最后，我们期望用湖南培训同仁对培训工作的“精心态度”，把我们宝鸡的教师培训工作做“精”，做“细”，做出成功和精彩。

　　可以满怀自信地说，我们这次培训，硕果累累，取得了圆满成功！正像李春杰院长所概括的那样：

第一，进一步丰富了我们的教育思想，丰腴了我们的教育情怀，得到了一种前所未有思想上的启迪，理念上的更新；长沙同行们对教育培训事业的执着、探索与创新精神让我们敬重，像河水一样自然流淌到我们的心中。

第二，开阔了视野，拓宽了思路。同行们的交流互鉴，切磋把脉，让每个人找到了提升自己培训工作的突破口，贴入点，日后的工作更有方向，更有奔头。

第三，搭建了交流平台，增进了交流情谊。与全国著名的江苏，湖南著名专家同堂切磋；与长沙基层的同行交流互动，宝鸡本土各层级同行间的推心置腹，是相同的事业，共同的命题和使命，把教育培训人的心紧密链接，交集到一起。让我们站在不同层面，共同发力，助力于宝鸡教育事业的腾飞。

这次长沙之行，也给我们带来了极为深刻的启示：

第一，做好顶层设计，建设培训资源库，避免重复性培训及培训资源的浪费已是当务之急，务必提上议事日程。

第二，进一步做好深入细致的学习需求调研，力争做到按需施教、分类施教、因材施教，提高培训针对性。

第三，健全培训过程精细化管理机制，优化培训过程反馈环节，增强培训的实效性。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师培训工作任重而道远，让我们团结一致向前看，在宝鸡市教育局的正确领导下，不忘初心，勇敢肩负起宝鸡教师发展的使命，以湖南同行们对教育事业的赤诚和情怀，奋力谱写好宝鸡教育培训事业腾飞的壮丽华章，为党的百年华诞献礼！

陈仓区教师进修学校 鲁鸿昌

2021年4月30日于长沙