“走进安吉游戏，追寻本真童年”介休九幼安吉游戏二级培训活动

沐若清辰

“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命！” ——陈鹤琴 　　为积极探究和落实幼儿教育游戏化理念，不断提高幼儿园保教水平， 进一步了解安吉游戏的内涵及独特魅力，2021年4月29日，介休市第九幼儿园彭海虹副园长为九幼全体教师进行了一场以“放手游戏，发现儿童”为主题的安吉游戏二级培训活动！ 　　彭老师首先带着九幼所有的老师了解了什么是“安吉游戏”，接着从安吉游戏的背景、安吉游戏经历的发展阶段、游戏的材料投放和环境创设等方面进行了具体、详细的阐述。 　　安吉游戏经过20年的探索实践，经历了一场“把游戏的权利还给儿童、让游戏点亮儿童生命”的革命。是以程学琴老师为核心的安吉幼教人在坚信“儿童是有能力的学习者、儿童游戏是复杂的可持续的深度学习”，洗心革面、打破功利主义、形式主义的金壳，一步一步做出来的、悟出来的！ 　　安吉游戏，确保每一位孩子游戏的权利，孩子是自己生活和游戏的主人，他们玩自己喜欢的游戏，玩什么、和谁玩、怎么玩、用什么玩，全都自己做主、自己决定、自己安排。他们在游戏中自我建构、自我发现、自我学习、互动交流、团结协作、获得满足、享受创造。每一个鲜活的生命都在"真游戏”中自然流露出自信、主动、喜悦、专注，充分享受到童年的专属快乐，由内而外散发着生命的光彩！ 　　爱、冒险、投入、喜悦、反思五个关键词，是安吉游戏的代名词，它很好的诠释了游戏在儿童成长中发挥的积极意义。 　　学习过程中，教师们认真记录学习要点，坚持做笔记，梳理学习内容，浅谈学习心得。对彭园长的讲解充满了知识的渴求！ 　　安吉游戏中，孩子是游戏的主宰者，老师要为孩子提供游戏材料，创设游戏的环境，并保证游戏的时间，对孩子充分信任，大胆放手，积极鼓励，孩子大胆探索，体验成功！ 　　“一日生活皆课程”，安吉游戏中对一日生活中的教学、生成于游戏的教学进行了阐述！孩子的所“学”，教师的所“教”，让老师重新理解了“教学”的涵义：教孩子“知识”不再是目的，而教孩子“学”才更重要，生成于游戏的教学是学科和领域的整合，知识是教师和幼儿共同构建的。 　　最后“安吉游戏”的纪录视频，我们深切地感受到，孩子在游戏中的投入、享受和快乐，“安吉游戏”把游戏的权利还给孩子、让孩子在游戏中尽情挥洒儿童天性。 　　如果说，孩子们高超的游戏水平令我们拍手叫好，那么王辉园长认真钻研，勤奋好学的精神，就是给九幼老师们思想、行动上莫大的激励！ 　　幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业的引领！九幼老师们在专业园长的带领下，主动探究，积极专注！为让每一个孩子都拥有幸福的童年而努力着！ 　　培训活动使我们全面而深入地了解到“安吉游戏”的精神和内涵，体会到真游戏对促进幼儿全面发展的重要性，并进一步思考结合实际条件，如何更深入地贯彻“幼儿园以游戏为基本活动”的精神，充分发挥游戏的独特价值，把游戏还给孩子，让自由的游戏点亮孩子的生命，促进幼儿富有个性的发展。 　　“学然后知不足，教然后知困”。把培训学习精神落实到教学实践当中，让我们一起坚守“让游戏点亮儿童的生命”的信念，一切追求孩子的真发展出发，尝试、去探寻、去发现儿童更多的秘密！ 不忘初心，回归本真！就让我们一起努力，用真专业和满满的幼教情怀让每一个孩子拥有快乐而有意义的童年。