为梦前行——记2021年临沂市小学语文青年骨干教师集体学习活动

卞桥镇中心小学刘成果

人间最美四月天，不负春光更前行。2021年4月30日，我有幸得到了参加临沂市小学语文青年骨干教师集体学习活动的机会，这是四月给我珍贵的馈赠。 乌申斯基说：“良好的习惯，是人们储存的资本，这个资本不断的增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”第三届骨干班李金花、许士燕、管艺潇、戚光宇老师在课题论坛中，讲述了她们做中研，研中学，遇见成长的故事。她们以《小学语文学习习惯序列化培养的实践研究》为研究课题，针对不同学段孩子的多方面习惯问题，展示了在实践中总结出的行之有效的培养习惯的方法，让人受益匪浅。 　　设计精品课的过程如切如磋，如琢如磨。第三届骨干班范敬祥老师大胆尝试群文阅读课，以《巨人的花园》为例，逐步引导学生认识童话故事的一大特点——“情节转折”。接着，范老师又引导学生按要求阅读《去年的树》《盗贼和小羊羔》两篇童话故事，进一步认识了情节转折的多样性，进而让学生在阅读第四篇童话故事《小黑马》后有法可循地想象创作转折。这样层层递进的学习，理解了既在情理之中，又在意料之外的情节转折，让学生不仅体会到童话的特点，又能将这一特点运用到自己的创作中，感受了童话的奇妙。 　　积累一首诗，了解一个人，欣赏一种乐观豁达的情怀。第三届骨干培训班林蓓蓓老师通过“与文本的对话”“与作者的对话”“与自我的对话”展开了对苏轼《浣溪沙》的教学。林老师善于引导，以读代教，有目的地指导学生进行朗读：初读—理解读—深入读—渲染读—整体回归读。学生读着读着，从唯美的文字中想象到画面；而想象开去的画面，在老师设计的文字“抓手”的帮助下，又变得具体生动，进而让学生体会到词文所表达的情感。通过与文本的对话，学生了解了作者，表达出对作者的情怀以及对学生自我情感价值观目标的达成便是水到渠成的事。 　　让热爱更热爱，让梦想再启航。正如大家说的一句话：一个人的气质里藏着他看过的书，走过的路。三四届青年骨干教师代表的成长对话，让大家感受到拥有共同梦想的力量之大：报团成长，而且不仅让各位成员自己得到成长，也让他们收获了真挚的友谊。          平邑县教研室小学语文教研员廉玲丽老师，作为临沂市小学语文第三届的骨干教师之一，她以一首饱含对团队成员热爱、对语文教育事业执着的诗对本次活动加以总结，并对临沂市小学语文第四届骨干教师送上最美的祝福。        一节好课是需要不断打磨的，好像一篇文章需要反复修改一样，每一次磨课的过程都会有新的发现，新的进步，新的收获。       下午，临沂市朴园小学徐倩老师以生动的语言、精湛的教学艺术、深厚的语文素养、独具匠心的教学设计，展示了童话故事《蜘蛛开店》的教学。没有最完美的的教学，只有更完美的课堂。老师们对徐老师的课进行点评交流，一次次思想的碰撞，碰出了智慧的火花。临沂市教研室主任陈中杰更是对徐老师的课进行精心点拨，全程指导。        这次磨课，磨出了新的教学智慧，磨出了老师们之间真挚而亲密的情感；这次磨课，也让我见识了优秀教师成长过程的另一面，同时，让我认识了自己在教学中的不足之处。     本次集体活动，是令人感动、充满惊喜、饱含深情、充满希望的。相信在骨干班优秀教师的带领下，我们的教师队伍定会乘风破浪、勇于开拓，在宽广辽阔的教海中，激起精彩的浪花。