“以评促教交流成长—澄迈县山口中心幼儿园寻找“儿童友好”图书角评比活动简报

能力提升建设年活动专栏

阅读是儿童内心的渴求，幼儿园和家庭要给儿童提供足够的阅读资源和阅读环境，确保图书量、适宜性和使用率，切实为儿童提供自主阅读的机会，让儿童真正热爱和享受阅读的过程。根据《澄迈县教师研训中心关于开展“儿童友好”图书角暨幼儿自主阅读环境展示交流活动的通知》，我园认真研读文件精神，发动班级和家庭积极创设“儿童友好”图书角，并于2021年4月29日上午开展寻找“儿童友好”图书角评比活动。通过本次活动既增强教师专业能力提升，促进幼儿阅读习惯的培养，又提高家园合作力度，共同为幼儿的自主阅读保驾护航。 　　4月29日上午，全体教师集中于大一班教室开始评比工作。活动由占小冰业务副园长主持，老师们主要从班级图书角的整体布局、图书摆放、图书分享墙、阅读规则、特别的阅读教学具、图书投放依据、幼儿自主阅读过程和推荐语等方面展开介绍。在介绍过后，老师们针对该班级的图书角创设提出自己的建议和意见。现场讨论气氛热烈，老师们都不吝惜自己的创意，互相交流借鉴，共同成长。 展示环节 　　老师们紧紧抓住基于儿童视角，满足儿童需求，尊重儿童心声，体现儿童参与的中心思想展开交流，从空间专属感、环境适宜度、图书呈现度和阅读陪伴度等方面来进行评比。 　　中大班组的墙饰分为规则墙、新书推荐、分享墙和图书维护站四个方面。小班组则侧重规则墙、新书推荐和分享墙。每个班级都有亮点特色之处，比如：有些班级藏书量很多，提供借阅卡，幼儿可以借阅图书回家，有利于促进阅读习惯的培养。有些班级整体的墙饰风格以原木色为主，简洁素雅，规则墙中有提到让幼儿动脑思考做得比较好。还有的班级设置一卡通，孩子们自己制作一卡通，贴上名字标签，提高孩子们的阅读兴趣，也有利于图书的取放。小班组的阅读区将图书进行分类，投放适合幼儿年龄特点和认知规律的图书，同时投放许多情感类、适应幼儿园生活等方面的图书，帮助幼儿解决入园焦虑，适应新环境，有些班级还投放音箱、图书工具等，对阅读区进行延伸。 点评环节 　　岑园长在观摩之后给每个班级都点评了亮点和建议，墙饰环创尽量采用素雅的风格，有利于营造安静舒适的环境。在规则墙中要引导幼儿多动脑思考，结合孩子的阅读现状给予规则建议，激发幼儿的阅读兴趣。墙饰要注意整体风格协调，高度一致，形成一个系列，不建议分离得太开，高低不齐，不利于美观。另外，在图书的摆放、分类、分享等方面岑园长都提出相应的建议，相信在这种思维火花的碰撞下，图书角的创设将越来越丰富。 　　阅读区不在于大，能装多少书，而是要让幼儿感到归属感和仪式感，光线明亮的位置为宜。环境要让幼儿感觉舒适友好，激发幼儿自主阅读行为。 　　幼儿阅读时多提供桌子和椅子，让幼儿养成健康阅读姿势和用眼卫生，投放图书分类有序，便于幼儿自主取拿。投放图书种类丰富，数量充足，适合幼儿年龄特点，既有侧面搜集摆放也有正面展示摆放，让图书露脸，便于幼儿看到封面，与图书产生链接，产生阅读欲望。每天保证固定的自主阅读时间，坚持每天阅读的好习惯。 　　通过本次评比活动，加深了教师们对早期阅读的了解，提升专业化能力，也以此为契机加强教师们的交流合作，形成互帮互助的良好态势，同时也为家长和老师搭建良好的沟通平台，促进家园合作。今后我园将继续认真组织开展每一次评比活动，以重在参与、交流分享的方式促进幼儿园教育教学水平提升，帮助老师们取得进步和提高，每个人都行动起来，做幼儿早期阅读的推广人。照片拍摄：林佳佳编辑整理：占小冰审核：岑珊妮 澄迈县山口中心幼儿园 2021年4月30日