教无涯，研不止，战中考！ ——学习心得

丁晓倩

4月30日，我参加了2021年醴陵市中考英语研讨会。作为一名年轻的英语教师，在日常的初三教学中，压力巨大，一是对于复习课到底如何上心里没底，二是在上课的过程中发现，我自己并不能够用自己课堂达到我的教学目标。所以能有这次学习机会，我觉得十分荣幸。这次学习，也给我满满的收获和深深的思考，现将自己的学习心得体会总结如下: 第一节观摩课是曾艳玲老师带来的九年级Unit 13 We are trying to save the earth.复习课。曾老师用近期热门话题“日本核废水或将排放到大海”作为导入，引入到本单元话题保护地球。第二节观摩课Dreams and Plans.的专题复习课，石金娟老师将Everyone is remarkable.贯穿整个课堂。从两节课中，我体会到了"要给学生一杯水，教师应有一桶水"。两位老师课堂上收放自如，张弛有度。两节复习课中，两位老师从听说读写看五个方面设计教学环节，最终落实到话题写作。最让我印象深刻的是两位老师原创的听力材料、语篇练习，都来源于书本却又不同于书本，他们在整合书本知识内容后又对其他进行改编、创造。根据两位老师的课，我也大概确定了复习课环节。话题导入——句子陈述——听力练习——语篇练习（回答问题或者翻译）并对文章结构进行分析——落实写作——检查学生作品。当然，课堂的流程肯定不是固定的，我必须要根据学生的学情和复习的具体内容，设计课堂。 在我刚刚进入初三复习课时，我的师父唐云老师就说我一定要对三年的教材和中考考点，考法很熟悉，要会整合教材，提炼词汇、句型、观点看法。创设情境，让学生在情境中解决问题。师父的指导让我不断的在思考、改进我的课堂。今天的两堂课是直观的感知了两位老师整合教材，依托文本创设情境。 紧接着的三堂微讲座，解决了我很多在日常教学中的困惑。黄黎明老师的单元复习微讲座，让我明白作为老师应该要清楚的知道给学生复习什么，立足于教材，将零散的知识点系统化，将系统化的知识放到活动当中让学生自己体会、感受、总结、归纳，做到老师精讲，学生多练，凸显学生的主体地位。 郭艳老师从双向翻译和回答问题这两大题型分析，细化了分值，知道给分标准后，我才能在这个题型上给予学生最有效的做题方法。 汪开慧老师基于中考阅卷的作文复习建议。她带着我们细读课标要求，仔细研究作文话题，理论和举例相结合地教我们作文打分方法。 最后黄丽丹老师提出的几点想法都非常"接地气"。是我急需解决的问题。到了初三，课堂激趣仍然非常重要。两本指导丛书要穿插讲。上课的教学环节一定要为了学生输出做铺垫。同一语篇可以做多重用途等。 这次研讨会之后，我意识到了自身的不足，一是自身专业能力不强，二是对教材熟悉度不够、整合教材方面有待加强，还有情境创设方面思考的太少了。学习到了很多，更重要的是接下来如何去做。我会将学习到的理论以及实际感知到的教学方法用到自己的课堂上，认真备好每一节课，每一节课后都认真反思，看是否合格达标，不断改进。在这个迎战中考的重要阶段，在督促孩子们努力奋斗的同时，自己更要积极思考，不断改进，争创有效课堂。