操千曲而后晓声观千剑而后识器 ——责任领导研修纪实

大安市叉干镇中心校

以前在校本主题研修工作中，责任领导只是起到组织、引导、推动的作用，没有亲身体验研修的整个过程，所以导致不能及时发现研修中的问题，更不能很好的解决研修中的问题，从而不能很好的激发整个研修氛围。为了更好的引领校本主题研修工作，不只是理论上的指导、行动上的督促，更注重实际的带动。所以我校的责任领导以身作则、率先垂范，亲自下水体验研修。 在四月份，我校四位责任领导分别进行了自我体验式研修和同题研修： 李天野校长在4月15日进行了自我体验式研修。他任教的是五年道德与法治，他的个人研修主题是：结合小学生生活实际，培养学生树立正确“三观”的研究。预计解决的问题是：通过生动的生活事例，培养学生良好的公德意识和文明的社会生活习惯。探索课的题目是：《我参与，我奉献》。通过自我体验式研修他认为：只有趟过了才知道水凉水热，水深和水浅，只有做过了才对事情有话语权。责任领导对其负责的研修组具有督促、指导和服务的责任，所以责任领导亲自体验主题研修的各个环节是十分必要的。只有体验了梳理问题，拟定主题，学习启发，改进实践，反思总结这样的过程，才能为教师个人研修和研究组的研究活动提供更好的意见和建议。通过责任领导体验式研修的实践活动，进一步烘托了学校里的研修氛围，对各个研修组的研修活动起到了很好的带动作用。体验式研修的关键点在于“全身心”的体验，体验者要按照教师个人研修活动的具体要求，规范到位的做好每个动作，而不只是准备一节课，讲课、研课罢了。尤其要注重体验后的反思活动，认真思考结合个人体验怎样更好的督促指导教师的研修活动，更好的服务研修组。体验式研修活动让我进一步体会到了团队合作在教师个人专业成长中的重要作用。在课后研课的过程中，几位组内伙伴都对实践课提出了十分中肯实用的意见和建议，这是个人怎么准备也无法获得的。有的教师认为关于个人课堂教学能力的提升，只要自己多看资料，多看课例视频就是可以了，就能提升。这是非常片面的，他人的意见和建议对教师个人教学方式方法的改变，教学能力的提高都将起十分重要作用。 高继峰副校长在4月28日进行了自我体验式研修，他任教的是三年级道德与法治，他的个人研修主题是：通过生活情景的体验，培养学生文明行为习惯的研究。预计解决的问题是：创设表演情景体验，使学生形成文明行为。探索课的题目是：《生活处处有规则》。通过体验式研修他感受到自我体验研修不但使自己的业务能力水平所有提高，同时也对研修的整个过程有一个清晰的感受，理论与实践相结合后，自己的研修指导能力也有所提升。通过亲身示范的引领，使我们领导真正的从教师角度去思考问题，也能找出问题的症结所在，从而可以准确解答教师研修中出现的问题。 白云东主任在4月30日进行了自我体验式研修，他任教的是二年级道德与法治，他的个人研修主题是：通过情感体验，培养学生道德品质的研究。预计解决的问题是：让学生实现由“自己快乐”向“让他人也快乐”的转变，帮助学生形成关心关注他人需要的品质。探索课的题目是：《做个“开心果”》。经历一次完整的体验式研修，使责任领导对组内研修实现由理论指导到实践指导的一个转变，在组内能真正达到示范引领的作用使老师更加信服。只有经历了教师研修的整个过程，准确把握教师研修动态，才能更好地帮助教师解决研修中出现的问题，与老师共同研修就是与老师共同成长。通过责任领导的研修，使学校研修的氛围更加浓厚，更好的促进老师深入研修。把研修落实到老师的常规课堂，把问题逐一突破，使老师的课堂更加高效。 王晶大队辅导员4月21日进行了同题研修，她同题研修的科目是三年级英语，研修主题是：提高学生英语识记单词能力的研究。预计解决的问题是：借助课件、实物、肢体语言等方法帮助学生识记单词。探索课的题目是：《Unit Four Where is my car? 》。通过同题研修，与老师一起分析学情，确定主题。围绕主题上网查找学习资料，参与研课、备课、磨课、讲课。在领导的带动下，老师对研修有了更深刻的认识，消除了懈怠心理，研修热情更加高涨。要想引领教师在研修中快速成长，不只是在嘴上号召教师研修，在态度上支持研修，一定要身先士卒，深入到教学一线亲身体验研修。 整个活动结束后，我们又召开了责任领导体验式研修课后分享交流会。会上老师们纷纷发言，对整个活动给予了高度评价。 任丽梅老师发言：学校领导对校本主题研修的正确认识和责任感是校本主题研修成败的关键。领导的重视、参与，直接影响到教师的研修。今年我校几位领导亲力亲为，以身作则，从“零”开始，做到与教师同研修，共成长，真正沉下心来去学习去研究。按照“问题——学习——探究——问题”的研修之路，一步步摸索、前行。从“我的主题，我的教学改进设想”的汇报。几位领导分别采用的“同题研修”“体验研修”，再到他们的探索实践课、课后交流、求证反思，每一步都实实在在。几位领导的研修有效激活了教师的潜能，促进教师专业发展和学生全面发展，切实提升教育质量。作为教师的我，责无旁贷，今后的教育教学之路仍任重而道远，还要不断的自我完善、自我更新。 刘春波老师发言：本学期的研修工作，学校领导更加重视，积极参与，率先垂范。每位领导从校长到主任都能根据自己所担任工作和所教授的学科，确立自己的研修主题，和所有任课教师共同研修，汇报教学改进设想，上自主探索课，每个人都能围绕研修主题认真备课，上课，以身示范，使我们学校的研修工作更加规范，营造了一个人人研修，人人动起来，共同进步的研修氛围。 杨忠凤老师发言：我校领导开展了体验式研修，从道德与法治课着手，充分发挥了学校领导引领示范作用，听了几位领导的道德与法治课，真的是受益匪浅，每一节课都给我眼前一亮，不同的课，不同的感受，几位领导都能以身作则，认真备课，无论是课前探索，课后反思，都给我们起到榜样的作用。领导的体验式研修，促进学校研修的开展，也为我们每位教师在研修的道路上，指引了方向。我相信，在以后的研修道路上，我们会在学校领导的引领下越走越远。 金光波老师发言：听了学校几位领导的道法课之后，觉得自己以前的研修工作落实的不够到位，每次探索课上对个人主题渗透的不够充分。几位领导无论在课前探索，围绕个人主题设计上，课后反思上，都做的非常扎实有效。虽然是道法课，但是领导都能把课上的活灵活现，每个环节都能够精耕细作，我想这就是为我们这些老师上了一堂精彩的示范课，在以后的研修之路上很值得我去学习，只要像责任领导这样进行研修，我们的业务能力水平能不有所提高吗？在以后的研修工作中我要以领导为榜样，走稳走实每一步，相信我的研修之路一定会越走越宽！ 金淑杰老师发言：看到我校几位责任领导的体验式研修，我深深感到自己在校本主体研修工作中与各位领导还存在一定的差距。教育理论知识学习的不够，教学资源利用的不是那么合理，挖掘不够。我的教育理念还有待提升和改变。几位领导的课为我们主题研修起到了引领示范作用。在今后的工作中我会更加用心主动地参与到主题研修中来，不断提高自己的教学能力，我坚信只要我们认真对待，研修就会大有收获。 吴海娜老师发言：作为年轻教师，通过本次与王晶老师同题研修，使我深深的感受到，校本主题研修的重要性，只要像责任领导这样用心去做研修，认真对待研修，我们的专业水平能不有所提高吗？反思自己以前的研修工作，我总是有消极懈怠心里，认为校本主题研修既耽误时间又不见成效。可是通过此次完整的同题研修后，我才发现研修的魅力，只要我们找出学生中存在的问题，通过认真学习，通过实践探索，找准解决问题方法，学生存在的问题便会迎刃而解，学生的成绩也会有所提高，同时自己的教育教学能力也会有所提升。 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。只有领导作出表率，老师才能信服紧随其后。在开展校本主题研修工作中，责任领导的亲身体验研修，为教师的研修做了很好的引领示范，在领导的带动下，教师的研修热情更高了，研修动作更加规范了，研修成效更加扎实了，相应的专业化能力水平也会稳步有所提升。