<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">枝江市友谊路幼儿园1班四月安吉游戏之旅</b></p> <p class="ql-block"><b> 把游戏还给孩子，让孩子自由自主地游戏和学习并建构属于自己的知识经验。</b><b style="font-size: 18px;">孩子们可以自由选择跟谁一起玩，玩什么，怎么玩，在这个过程中孩子们玩着自己制定的游戏规则。</b><b>本月，一班孩子们在综合二区进行了安吉之旅。一场与架梯的相遇记随之拉开了序幕！</b></p> 前期探索 <p class="ql-block"><b> 刚拿到架梯的小朋友们就迫不及待的搭建起来了。瞧，有的小朋友们将梯子搭建成了小花轿，有的小朋友搭建了一个小型滑滑梯，还有的小朋友搭建一个翘翘板，一个个玩的不亦乐乎！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">遇到的问题：</b></p><p class="ql-block"><b> 在活动结束后，整理收纳的环节，有的小朋友们手里拿木梯，有的小朋友手里拿木板……大家很混乱的堵在了一起，有的碰到手，有的砸到脚，该如何解决呢？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">集体讨论：</b></p><p class="ql-block"><b>妍妍说：“木梯太重，我们应该找好朋友一起搬”。</b></p><p class="ql-block"><b>轩轩说：“收纳时我们要把木梯放一起，把木板放一起，把三脚架放一起”。</b></p><p class="ql-block"><b>恺恺说：“木板有长又短，三脚架有高有矮，要把一样高的放在一起，一样长的放在一起”。</b></p><p class="ql-block"><b>小羽说：“收纳时，我们要有序的排队”。</b></p> <p class="ql-block"><b> 经过一番讨论与实践后，小朋友的收纳水平已经达到预期的效果。</b></p> 相遇海绵垫 <p class="ql-block"><b> 经过一个多星期的探索后，小朋友的游戏水平已经达到了一定的高度，于是给他们提供了辅助材料——海绵垫。他们又玩出了各种花样！</b></p> 相遇轮胎 <p class="ql-block"><b> 就这样，轮胎也成了游戏中的辅助材料，看看，小朋友们带着轮胎也玩出了新花样！</b></p> 相遇安吉箱 <p class="ql-block"><b> 幼儿园的角落摆着几个安吉箱，小朋友们都会跑过去看一看，摸一摸，出于他们强大的好奇心，安吉箱也成了他们游戏中的辅助材料。</b></p> 活动总结 <p class="ql-block"><b> 在游戏活动过程当中，幼儿不仅能感受到与同伴在一起玩耍的快乐，更能学会发现问题，并能解决问题。在解决问题中获得满足感与成就感。同时，幼儿游戏过后能够自行喝水收纳，不需要教师帮助，真正做到游戏中玩得畅快，游戏后自我管理。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p> <p class="ql-block"><b> 一次次游戏场景看似只是幼儿在与材料互动，其实这正是游戏过程促进孩子的学习，或是他们认知经验的再现，所以游戏过程中的孩子不仅是在游戏，更是在学习。</b></p>