【2021年第20期总第43期】我们与学前教育改革这十年------十年努力，让农村娃享受优质普惠的学前教育

团泊二幼大斑比之家—-大二班

每每望向他们的眼睛，我仿佛在凝视浩瀚的苍穹。那闪烁着纯粹与渴望的星星，诉说着童年应有的模样。心，在一次次触动中融化，我只能以爱来相守，用自己的力量去呵护幼小的新芽。十年为期，然而路漫漫无止境…… 初遇你们—孩子，我们一起出逃吧 　　我怀揣着教育的梦想1994年8月从天津市第二幼儿师范学校毕业后，始终在普教一线工作。2011年，我被调到静海县团泊镇联育中心幼儿园任园长，一直没有在学前教育领域参与实践的我，当时可谓一窍不通。 　　第一天报到，映入眼帘的是两排低矮的小平房。室内摆放着成排的桌椅，我一进去，孩子们就用他们那黑黑亮亮的眼睛痴痴地望着我，并齐刷刷地拉着长音说：“园—长—好—”。我被那质朴又干净的声音震撼了，我好想快一点走进他们的世界。 然而，当我真正了解了孩子们的生活，我看到了这样的一切：在这里由于房屋窗户不严，冬天导致室内温度很低，孩子们的小手和小脸都冻得通红，每到夏天室内没有降温设备，孩子们有的热起了痱子，每逢下雨经常是室外下大雨室内下小雨，孩子们没有玩具，每天的活动就是和老师利用家长制作的一些玩具做游戏。看到这样的一切我陷入了沉思：本应该是享受游戏快乐的年龄，孩子们却在这样的环境中受热挨冻。因此，我在心中暗暗许下诺言：我要带领孩子们逃离这种煎熬式的幼儿园，一起去开创一个幸福的童乐园。 守护童心—-孩子你不是真的快乐 　　在多方努力下，2013年10月新建园破土动工，于2014年9月1日开园投入使用，联育幼儿园随之更名为团泊三幼。新园所落成后，很多家长送园时拉着我的手说：“谢谢周园长，要没有你的坚持和努力，孩子们还在那里挨冻呢，遇到你这样的好园长是孩子们有福呀！”听到家长这样说，我更下定决心，要让这群外来务工子女享受到优质的学前教育。 万事开头难。作为乡镇村办幼儿园，我们的硬件条件上去了，但是提升保教质量、促进内涵发展仍是难题。于是我带领教师们以《指南》为引领，以“创设丰富的区域游戏环境，引导幼儿自主游戏”为切入点，创设有利于幼儿学习与发展的公共区域游戏环境。 2016年，我被调到团泊小城镇建设的小区配套园团泊二幼工作。新园育人环境优美，各功能室配套齐全，但是如何更好的提升保教质量又是摆在我们面前的一个问题。《指南》明确指出：“幼儿园教育要‘以幼儿发展为本’尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”因此，我们每天兢兢业业为幼儿制作玩教具，创设楼道环境、主题教育墙饰、设计游戏活动等，最大限度地支持和满足幼儿通过实际操作和亲身体验获取经验的需要。可是，我们却逐渐发现，孩子们根本就对老师做的一切不买账。 　　记得有一次，为迎接某个幼儿园的交流参观，孩子们玩得不亦乐乎，却也百无聊赖。赵爽小朋友摆弄着手里的玩具，自言自语道：“我不想玩了，他们什么时候走啊？什么时候玩儿完啊？”原来，孩子们对成人精心设计的玩法和游戏，毫无兴趣。孩子的一日生活有10多个环节，却都是统一行动、消极等待，不断地被老师呼来唤去，没有自主权。为了应付检查，体现幼儿生动活泼，时装秀怎么走、娃娃家里怎么玩，来了客人怎么说等等都是提前演练。现在想想，正是那些条条框框、安排就绪、准时上演在剥夺着孩子的游戏权力，这样的游戏让教师很疲惫，孩子也没有得到真正的快乐。 　　守护童心，必须从孩子真正想要的出发，表面的快乐是演出来的，无益于孩子的健康成长。因此，我带领园所回归童心本真，转换思路，进入了教育改革新阶段。 回归本真— 孩子这才是你想要的 　　党的十九大把教育放在优先发展的战略地位，明确提出要“办好学前教育”“幼有所育，学有所教”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。我曾经和教师们做过深入的谈话，教师们纷纷发表意见，将幼儿应具有的性格定义为健康、快乐、自信、成长。在会上，我跟教师们说：“我是70后，生活在农村，小时候没有上过幼儿园，但是我的童年生活是美好的，我捕过鱼、放过羊、踩过蘑菇、掏过鸟蛋、玩过泥巴……为什么我们的童年生活会如此的快乐？那么现在我们到底给了孩子什么？孩子们到底需要的又是什么？我们可以用什么样的方式培养出健康、快乐、自信、成长的幼儿？我认为，那就是让幼儿可以感受快乐、体验快乐、享受快乐。”因此我们确定下发展愿景：每个孩子的幼儿园生活是有故事的，我们将教育的落脚点放在幼儿后继学习和终身发展上，以促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展为核心，创办一所充满幸福记忆的幼儿园，希望3年的幼儿园生活能给孩子们留下一幕幕美好回忆。 　　有这样的想法，课程如何实施也是摆在我们面前的一道难题。2020年11月教育部基础教育司为全面贯彻《关学前育深化改革规范发展的若干意见》，进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，推动各地深化幼儿教育改革，在全国范围内实施安吉游戏推广计划。我园有幸被选为天津市的安吉游戏试验园，于是按照相关实施方案，开启了把自主权还给孩子的“真游戏”阶段。 　　真游戏就是让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规则、不断挑战，从而激发自身最大的潜能。我们扩建沙池、修建玩泥区、休闲游戏区，投放废旧轮胎、油桶、波纹管、爬梯等坚固耐用、可移动、可组合的游戏材料，让幼儿在每天保证2小时的户外时间内想怎样玩就怎样，没有教师的管控、约束。 　　“真游戏”实施后，原来那个哭哭啼啼来园、每天追问奶奶什么时候放假的小朋友睿睿，现在会开心地和幼儿园门口的值班老师打招呼，积极地做好每日的天气“记录”，还会当老师的“小闹钟”。有一天外面出现扬沙，这时睿睿走了过来说：“老师，今天我们还没有出去玩呢。”“嗯，是的，可是今天的天气不好，我们可以等风稍微小点再出去。”我回答他。他没有再说话，默默地回到自己的位置，可是我发现他嘟起了小嘴。 　　下午终于天清气朗，孩子们可以出去玩游戏了。在走向操场的那一刻，睿睿大喊了一声，高兴地飞奔出去，眼睛里透露出无尽的喜悦。看到孩子的这种表现时我不禁反思：孩子们是多么渴望户外的自主游戏活动呀！我们之前的教育行为对于幼儿来说，就是一种快乐的剥夺。当我们把游戏的权力重新还给孩子们之后，孩子们眼睛里散发出喜悦、自信的光芒。静下心，回头看，原来让我们打心眼儿里激动的就是孩子们那一张张载着幸福微笑的脸，那一双双充满希望的眼睛。我告诉自己，只有我们老师行动起来，让幼儿自由生长，在动作发展、社会交往、情感智力上不断突破自我，在自我冒险中收获愉悦，才能让他们拥有最快乐、最幸福的童年！ 　　从事幼儿教育十年来，弹指一挥间。这十年是幼儿园辛勤耕耘、奋斗成熟的十年，是每一名孩子重拾快乐的十年，更是我见证学前教育飞速发展的十年。雄关漫道真如铁，改革潮流无止境。为了更好的幼儿教育和爱的传递，我会继续前行。 编辑：边春艳供稿：周作敏视频图片提供：周作敏审核：周作敏