为践行东师附小“率性教育”办学理念，充分发挥东师附小作为首个小学教育研究基地校的作用，2021年4月26日——4月29日,东师附小成功举办了东北师范大学基础教育合作校教师岗前实训活动。此次培训由东师附小中信校区教学管理部总体规划，组织东师附小三个校区的28位各级骨干教师和十余位技术支持及服务教师，利用钉钉平台，对143位学员进行了线上远程培训。骨干教师们用他们的真知灼见，为新入职的教师们夯实了职业发展之基，开启了自主思考之门，拓宽了自我提升之路。接下来，让我们共同回溯四天的培训之旅。 4月26日8时30分，培训拉开序幕。首先，由东北师范大学附属小学王猛副校长主持了开班仪式，参培教师在短片《率性而歌》中了解着附小的校史校情，感受着附小的学习生活，领略着附小学子的风采。短视频《信•附小》中，参培教师仿佛走进了净月潭畔的中信校区，在一日常态中一览中信校区十年的变化，体验着附小丰厚底蕴带来的厚重与智慧。<br data-filtered="filtered"> 王猛副校长公布了培训日程安排，帮助参培教师明晰了培训内容、目标、要求，并对参培教师提出了有深度、有温度、有高度的期许。<br data-filtered="filtered"> 此次培训特别邀请了重量级教育专家——东北师大校长助理、东师附小于伟校长。于校长结合自己提出的东师附小办学理念，从哲学的视角带领参培教师走进率性教育，了解到附小人对率性教育的探索过程，重新认识了附小人在教育教学、教科研等方面取得的成绩，帮助参培教师深入思考自己的教育初心、教育理想、教育愿景规划。 本次活动的承办单位负责人、特级教师赵艳辉副校长，以职业选择的问题入境，以“保”字字理识字教学为例，为参培教师阐述教师专业发展的概念、内容、标准，从3个维度、13个领域、58项基本要求切入，强调了教师岗前就要明确对标发展；赵校长结合附小教师的培养特色，从教师专业成长的角度，讲解有根据、有规律的成长历程，点燃了参培教师心底自我发展的火种，让参培教师的专业发展有借鉴、有榜样、有路径。 下午的会议由东北师范大学附属小学中信校区菅艳刚副主任主持。<br data-filtered="filtered"> 繁荣校区王语副校长结合案例，为我们解读了新时代中小学教师职业行为的十项准则，使教师们清楚，虽集万千宠爱、万众瞩目于一身，但也处在万箭穿心的艰难境地之中，为了更好地科学地依法执教，教师要遵规守纪，要有纪律、有约束、有底线；惩戒教育要适当适度，要知道何事可为，何事不可为。<br data-filtered="filtered"> 自由校区刘新生副校长以《传承红色基因，牢记初心使命》为主题，分享了自己的学习心得和教育体会，从校史到校训的介绍，从东师两个理念“尊重”、“创造”的阐释，从纪录片《赤子情怀 坚守永恒》对党史专家郑德荣的光荣事迹的学习，从一位位东师人教育前辈的奉献和坚守中，号召参培教师学党史、知党恩、跟党走，牢记教育初心和教育使命，让从教之路不再迷茫。 繁荣校区修丽波副校长结合实际生活中的六个真实案例，与大家分享了意外伤害的处理程序，让参培教师未来从教之路上有章可循，有法可依，能够迅速解决和处理突发伤害事故，为学生平安保驾护航。 中信校区尹丽影主任，从仪容、仪表、仪态三个方面对教师礼仪做了详细的培训指导，从沟通的艺术层面，规范了教师的课堂教学用语，让美在教育教学中产生，以美育人，以美滋养人，让美在校园中驻足。 中信校区周晶副主任介绍了学校的教学管理制度，强调了遵章守制的重要性，叮嘱参培教师工作一定按流程，要习惯于制度的约束；养成规范从教的习惯，是成为优师、名师的起点和基石。 4月27日，教学专题讲座<div><br data-filtered="filtered"> 王猛副校长以《如何撰写好教学设计——让学习真正发生》为题，从教学设计的定义、依据、撰写三个维度出发，详细地讲解了教学设计与传统教案的联系与区别，诠释了基于核心素养下的“附小学生像”，解读了教育目标、培养目标、教学目标三者间的联系，深度介绍了核心素养的研发历程、学科素养的建构与理解，强调了核心素养的内涵及外在表现，要与教学目标有机联系，有效整合。<br data-filtered="filtered"></div> 繁荣校区刘仙玲主任结合多个案例，从备课、上课、作业布置与批改、辅导、评价五个方面，为我们诠释了教学常规内容及相关要求，以“充分关注儿童、抓住学科品性”为教学相长的双翼，使参培教师教得法，学有方。 自由校区艾庆华副校长基于核心素养，立足微观视角，引领参培教师聚焦有过程的归纳教学，为教师们播下优化个别学习、小组学习、集体学习三种教学组织形式的种子，让教师们的课堂教学有借鉴、有思考、有路径。 自由校区脱中菲副校长推荐一本书——《人脑的教育》，强调一句话——教师的成长=经验+反思，带领参培教师从内涵界定、基本特征、结构三个维度，步入从理论到实践的教学反思中，指导参培教师要结合自身教学实践，在行动后进行复盘以明确问题，在慎思中捕捉、提炼解决方法，在践行中解决问题，以有效反哺教育教学。 4月28日，德育专题讲座<div><br data-filtered="filtered"> 自由校区李虹主任的以详尽的内容、丰富的案例，从恪守职业规范与明确常规管理两方面入手，使新教师明确了职业操守，强化了岗位责任意识，树立了科学的学生观。<br data-filtered="filtered"></div> 繁荣校区张瀛副主任以学者的襟怀、师者的胸怀、母亲的情怀，告诫参培教师一定要重视与原班主任、家长、看护者、年组同仁、学生等不同的重点人群的多种方式的正向沟通，力争有原则、有操守、有准备地完成与重点人群的首秀、首会面、首交流。 自由校区于晶老师结合一年级学生的特点和我校家长的特点，指导参培教师要做有礼有节、有亲有严的有效沟通，让有仪态、有内涵、有素养、有方法的教师形象，深得每一位家长、每一个孩子的尊重与喜欢。 中信校区付静莲副主任的精彩分享，深深感动着每一位参培教师！带有科研精神的她，哪怕在与学生相聚的喜悦中，也会不断思考，并以“我最喜欢的老师”开展问卷调查，再以科学的结论带领参培教师走进五类最受学生喜欢的老师之门，付副主任用统计数据、用教学实录、用生活实拍，用她充满智慧而又不失幽默的丰厚的实践经历，让参培教师看到有活动样例、有行动方向、有发展路径的职业成长。 中信校区张晓春老师的经验分享，从心理学的专业视角出发，让参培教师角色的适应有支撑、有章法、有努力方向。她用多个心理实验的发生、结论及发现的原理、规律做依托，指导参培教师要找到合适自己的2-3个性特质，塑造自己成为学生喜爱的老师。如果人们难以拒绝权威，教者就努力成为学科专家；如果人们喜欢听正刺激的话，教者就不要吝啬对学生的赞美；教者还可以找到相似点切入问题，让自己成为学生心目中的重要他人，成为对学习者有影响力的人等等。 中信校区李颖主任以自己丰厚的教育教学经验为底蕴，为参培教师做了精彩的关于家校沟通的分享；以自己丰富的教育管理智慧为积淀，向参培教师诠释了家校沟通的意义、目的、原则、策略；以多个实例，向参培教师阐明不同方式的家校沟通的方法及注意事项。李主任传递的以为师之爱和为师之道做基础的家校沟通，使参培教师的家校沟通有章可循、有例可查、有规可依。 4月29日，线上教学专题、基本技能培训<div><br data-filtered="filtered"> 上午中信校区刘欢老师、姜丹老师、庞作娟老师、许晓博老师、孙劼老师、王超群老师、周丽娜老师、张晶燚老师八位老师，将自己的教育智慧与教学经验进行了梳理总结，从云课程的设计与实施、云班级的组织与管理、云沟通的探索与尝试与云备课、云课堂、云答疑、云批改、微视频录制等不同角度，为参培教师奉上了一场理论与实践具备的线上教学专题，为参培教师提前储备好线上教学知识和技能，助力参培教师随时可能出现的线上教育教学工作，使参培教师的线上教学工作有思有悟，有范有例，有章有法。<br data-filtered="filtered"></div> 下午中信校区赵彦丽老师以实例示范，详细指导参培教师掌握朗读的意义、基本要素、技巧以及需要注意的问题，使参培教师知道如何通过朗读抓住学生，如何用声音让自己的课堂更精彩。 中信校区张丽娜老师指导参培教师怎样写好钢笔字和粉笔字，并叮嘱参培教师用心练习、每天坚持练习，已取得真正的进步。 中信校区菅艳刚副主任从新时代教师应具备的信息技术能力切入，诠释了基于网络的教学设计所面对的挑战，指导参培教师如何借用网络资源与平台制作微课辅助教学，为高质量的教学提供了强有力的保障和路径。 培训过程中，参培教师学习热情高涨，学习感言近千条，大家纷纷表示，此次培训唤醒了他们自主发展的意识，提升了他们的教育教学基本能力，促进了他们更好更快地适应新岗位。 名师们的智慧分享，参培教师们的勤奋学习，为此次培训画上圆满的句号。<br data-filtered="filtered"> 知无涯，学无境，成长无限好！这一次的云端相约，成为最美的遇见，最美的分享，最美的学习；愿每一位东师基地合作校的老师，承继责任与荣耀，在理论践行中，在认真坚守中，在携手奋进中，共同赢得基础教育的美好未来！<br data-filtered="filtered"> 撰稿：郑艳<div>图片：曲通达</div><div>审核：周晶</div>