畅游书海阅读悦美——实验三小一年级语文组教师读书分享会

昭珺

<h1 style="text-align: justify;">中国有句古话说：读万卷书，行万里路。人是被阅读所造就的人。读书是一个人的精神生活。无阅读，无人生！</h1><h1 style="text-align: justify;">是的，读书可以改变一个人的气质，读书可以成就更好的未来，读书甚至可以改变人的一生。都说“良师兴教”，作为老师，我们更应该与书交朋友，在读书中汲取营养，提升自我。以此去影响更多的学生，让自主阅读成为孩子们的习惯，让优秀书籍真正成为孩子们的精神引领！</h1><h1 style="text-align: justify;">为此，学校积极创设书香校园，为老师搭设了更为广阔更为自由的读书平台，定期开展“读书分享会”等，激励老师们乐读书、好读书、读好书。4月22日下午，一年级老师齐聚，分享自己的阅读收获，在读书与交流中收获精神的成长，也开启了2021年的阅读之旅！</h1> 首先是由李淑媛老师推荐的《教育智慧从哪来》，她的推荐理由是：班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。“它山之石可以攻玉”，许多老师都有切身的经验和感受。通过学习，我们可以掌握最新的教育理念，了解最新的教育技术和教育方法，使自己的教育视野更宽阔，教育办法更有效。 曾小茜老师推荐的是《儿童阅读的世界》，她的推荐理由是：语文教师不是作家，更不是道德卫士，引导儿童学习母语的过程，既不能成为学术讲座，也不能成为思想品德教育课。应当采用“教育学”的手段，让儿童很好地进行阅读，实现“盐在汤中”的教育性。而不是把教育中的“盐”提炼出来，直接让儿童“下咽”。我们所应当从事的，是用我们的巧手慧心，把那文字中包含的营养尽可能多地滋养给孩子，让我们的学生从作品中自然而然地获得美的熏陶，爱的感怀，英雄主义的豪情，勇敢精神的气魄，科学精神的探索等等...... 刘艳老师推荐的是《正面管教》，她的推荐理由是：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。书中用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的原因。令人信服地讲解了如何正确解读孩子的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法。 冯玲老师推荐的是《教育智慧从哪来》，她的推荐理由是：身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。 廖小美老师推荐的是《假如给我三天光明》，她的推荐理由是:这本书引人入胜，想像丰富文笔流畅，表达了作者对生活的礼赞，对生活的积极态度，让我们这些健全人尤其是少年儿童从这位盲人身汲取力量去战胜困难，面对苦难。 张丽梅老师推荐是《做有专业尊严的老师》，她的推荐理由是：语文教师不是作家，更不是道德卫士，引导儿童学习母语的过程，既不能成为学术讲座，也不能成为思想品德教育课。应当采用“教育学”的手段，让儿童很好地进行阅读，实现“盐在汤中”的教育性。而不是把教育中的“盐”提炼出来，直接让儿童“下咽”。我们所应当从事的，是用我们的巧手慧心，把那文字中包含的营养尽可能多地滋养给孩子，让我们的学生从作品中自然而然地获得美的熏陶，爱的感怀，英雄主义的豪情，勇敢精神的气魄，科学精神的探索等等...... 马招娣老师推荐的书是《教育从爱开始——冬雪篇》，她的推荐理由是：刚捧上这本书,便让我爱不释手,封面上朵朵雪花犹如老师们纯净的心灵，深深地吸引了我。封面上托尔斯泰的一段话更让我情不自禁地要读完这本书：如果教师只爱事业，那他会成为一个好老师。如果教师只像父母那样爱学生，那天他会比那种通晓书本但既不爱事业又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的老师。 胡雪之老师推荐的是《爱心与教育》，她的推荐理由是：这本书启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励。的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是清香宜人的玫瑰它们是哺育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。我由衷地佩服李老师，尊敬李老师，因为他是那么富有爱心、童心，真心，信心。也正是因为是这样的人，李老师与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功” 曾婧老师推荐的是《教育，从爱开始》，她的推荐理由是：这本书分三辑来介绍。第一辑《育而有道》主要讲述育人心得。第二辑《教而有方》主要讲述教学艺术。第三辑《思而有悟》主要讲述教育理念。书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。我从一个个教育故事中体会到：教育从爱开始;没有爱的教育是不行的;教育，仅有爱是不够的;教育，更需要爱的艺术。一个真正的优秀教师每天应该琢磨的是如何提高自身素质和专业水平，如何把学生带进知识的乐园，让学生真正喜欢自己那一门学科，喜欢上学。 曾昭珺老师推荐的是《每个孩子都是故事》，她的推荐理由是：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。书中用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的原因。令人信服地讲解了如何正确解读孩子的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法。 罗运泽老师推荐的书是《没有孩子是差生》，他的推荐理由是：每一个学生都是一个宏大的世界。在学生小小的心灵里，同样包藏着艰辛与快乐，苦涩与幸福，老师也是他们情感生活的一个重要组成部分。一个群体中的学生总是各有差异，形形色色的。我不认为我能教好所有学生，但我认为我们应当尽力去教每一个学生，哪怕无法在每个学生身上见到成效。教育的秘诀就是尊重学生。学生是正在发展中的人，我们要用发展的眼光看待他们，欣赏他们成长的脚步。只有这样，学生方能有尊严地成长，只要老师真心地给这些潜力十足的学生们一点阳光，他们就一定会灿烂。 彭丽琴老师推荐的是《做有专业尊严的老师》，她的推荐理由是：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。一个教师能走多远，他的学生就能走多远。教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。 窦桂梅坚持“以人为本”和“以创新为生命”，形成了她有理论、有思想、有特色、有个性的教学思想品格。她坚持以科研为教改的动力和方法，注重研究语文教改的新情况、新问题、新经验，注重探索语文教改的特点、规律和发展趋势。 会上，老师们畅谈读书过程中的收获，分享自己读书的体会、经验。冯玲老师感叹道：“人要知足，要珍惜现在的生活。”胡雪之老师也说出了自己的感悟：“工作场所就是最好的磨炼精神的地方，通过每天辛勤的工作，在形成高尚人格的同时也能够获得一个美好的人生。”组长李淑媛总结道：“读书分享会举办的越来越精彩，老师们渐渐喜欢上了阅读，对每本书的理解非常深入，而且学会了自我学习，让身边的人因自己的存在而感到幸福。” 徜徉于书海，如与智者交流、如与大师对话。此次读书交流会为老师们的学习搭建了一个思想和情感交流的平台，既是一次学习的过程，更是一次心灵的洗礼。读书好、多读书、读好书，实验三小一年级组的老师们在阅读中寻找灵感，在交流中增进智慧，更在反思中不断进步。