道虽迩，不行不至

兰花草

一教师之价值体现在课堂，赢得课堂的精彩，赢得学生的出彩，应为师者笃定之追求！“台上一分钟，台下十年功。”很多人都有这样的切身体会。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中，讲了关于15分钟和一辈子的故事，老师们都耳熟能详吧。备课之于教师，非同小可，意义重大。随着时代的发展、科技手段的不断改良，在当下，一些老师不重视备课，做好课件就认为是备好了课。竟有的图省事，一味地“拿来主义”，照搬照抄。再者，沿袭多年的备课样式，已经跟不上课程改革的步伐了，亦难以为继。可是，谁都不想动脑子改变，都不想迈出第一步。 二去年11月份，我参加省级线上培训活动，听了几位教授专家的报告，尤其是崔允漷所长和张菊荣校长二人，其中的睿智观察与思考、深度剖析与求解、躬亲实践与探索，让我震动，并心生向往。结合近年来的入校调查，所观所感，决心在“备课”这个环节做一下尝试。我也在多个公开场合表达过这个意愿。于是，我查找相关书籍资料，上网搜索课改经验，发现“教学评一致性”已经被广为推广使用。今年，在全市学科研讨会上，领导也明确要在备课上做变革，要求各县区尝试做起来。闻讯，我倍感兴奋，更为振奋。东风啊！良机哪！时不我与！反复听专家解读，借鉴外地优秀课例，逐渐明晰思路，筹备教研活动，加班加点制作报告课件。事不宜迟！期中考试刚过两天，即召开备课组长会议，用了两个小时的时间，和老师们交流，一起研讨，明确备课要素，着手尝试创新。 　　会后，翻阅老师们提交的学习心得体会材料（会前要求备课组长认真观看完视频，拟写出真实感受），有好多是手写稿，我一下子感觉到很温暖。特别是读到任传荣老师熬夜学习，于夜深人静时写就的肺腑之言，我为之惊呼，惊喜，惊叹！我恍然，我不是独行者，一直都有同行者悄然陪伴。好欣慰啊！予心释然矣！ 让我们满心期待吧！期盼着——众行远。 快看，窗外，刚才还是——黑云压城，电闪雷鸣，倏忽间，云开日现，风平波静。 三五一假期，劳动快乐。5日下午5时许，收到赵珍老师的备课稿。出手神速啊，效率挺高的嘛！（经交流得知，她之前已开启学习和研究，关注了几个与“教学评一致性”密切相关的微信公众号。）拿出自家时光完成公家事务，我赏识并感动于这样的默默奉献！当晚，我细细地通览初稿，结合《教师教学用书》的指导意见，根据我的理解与把握，对“教材分析”“学情分析”“学习目标”“评价任务”逐项推敲斟酌，做了些调整与更改。一旦投入，光阴飞逝，不知不觉，已过夜半。凌晨一时许，方才安然入睡。6日开班，例会过后，我又详阅两个课时的具体流程，做了些许修改，提出了几点建议。随即发学科工作室群，提示诸位名师继续深入研讨。下午，市教研群发布了集备联研活动通知，关乎市直学校和三区， 8日在正直实验学校举办，市教研员莅临指导。他们行动啦！我将此讯转到相关教研群，告之于众，可喜的是，诚信中学、芦柞中学、长城中学等校派教研组长、备课组长前往观摩学习，这种主动研学、积极求变的课改精神，可圈可点，可敬可佩！ 　　我的心，在等待，漫长的等待啊！一天半过去了，改的咋样啦？一直杳无回音…… 8日上午，学校大课间，我憋不住啦！打电话——了解下情况。七年级组的——搁置！八年级组的——没再修改？！唉，老师们忙得像陀螺，不停地转啊转啊，停不下脚步，静不下心思，我深深深理解。 计划不能拖！干脆我来吧！亲自操刀，再补充，再修改。就整体规划而言，二稿已基本定调，微调之。具体到每一课时的落实，必须要琢磨得更细致、更缜密，还想着附加设计上“评价标准”。为此，颇动了些脑筋，下了些功夫，大半天凝心会神，第三稿方成。19时20分，发布至群，再议再研再完善，臻于完美是高标。 我的心，在等待，唯有等待…… 四又过了一天多，依旧没有回应。我倒是纳闷。10日下午，打印成纸质稿，详加审查。将前后不对应之处作了改正。自我感觉比较满意了，发给市领导审阅，请求高端指导。其实，心里边很忐忑，虽说我也前前后后看了多遍视频，仍有些细节处拿捏不准，不知设计得当否。晚七时许，领导回复“太好了，这就是咱们要求的教学设计”。更没有想到，竟然分享到了市教研群！我激动啊！我感动不已，将此消息转达给工作室成员、县语文群老师们。分享我们劳动者的喜悦与快乐。 都说万事开头难，我尝试改变，感觉的确如此。但是，事在人为，为者常成！只要咱们勇敢地跨出第一步，走一步再走一步，不断总结，不断完善，就一定能创造教学改革的新局面！！！