【新教育·构筑理想课堂】“同样的主题，别样的精彩”——榆林市第十五小学“同课异构”教研活动纪实

榆林市第十五小学

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教师

在读

刷子

同课

为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，4月25日——27日，我校开展了“同课异构”教研活动。

教学有法无定法。本次教研活动，我们用“同题异构”的组织形式，选定五年级语文、数学和英语开展教学。每学科各选三位教师从不同理念、不同学情、不同视角对同一课题进行不同解读。通过不变的教学内容，多变的教学形式，同中求异、异中求同，让老师们在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，获得新的收获与思考。

第一篇 语文组

　　在教学中，罗慧娟老师注重培养学生的自主阅读能力，让学生有更多的时间去朗读，重点抓住刷子李的技艺高超展开教学，再配合曹小三这个侧面描写，将曹小三心理变化过程及写作手法的巧妙有机地整合在一起，让学生能够在读中理解，在读中体会，在交流中领悟技艺高超的刷子李形象。

　　课堂上，贺利利老师那极富感染力和渲染力的教学语言，如春风化雨，点点滋润着学生的心田，渲染出一个激情燃烧的课堂氛围。师以生为本，以读为魂，在读中理解，在读中体会，在交流中领悟课文的精彩！课堂得法——正面描写和侧面描写。略读《泥人张》更是指导得法，并以小练笔巩固写作方法。

　　王志春老师让学生从文章题目入手，提出疑问，然后引导他们走进文本，用心领略刷子李作为俗世奇人的高超技艺，同时感受他的动作奇、效果奇、规矩奇，以“奇”为中心，贯穿整个课堂。此外难得的是王老师还能借刷子李这位俗世奇人来激励学生在平时的学习中也要踏实努力，这样才能成为学习中的佼佼者，使这节课有了浓浓的现实教育意义。

第二篇 数学组

高慧老师运用了丰富的教学方法：折一折、 画一画 、涂一涂、对比归纳，将本节课的知识点讲解得很到位，教学环节环环相扣，脉络清晰，而且运用了转换方式让新知简单化，使重点突出，难点易懂。

　　申云老师的课堂注重新知和旧知之间的链接，巧妙地将知识迁移，先让学生回顾倒数，进而总结了整数除法的意义，引出了新知。这是教师课前精心预设好的，足见教者的智慧。整节课所有的课件简单而朴实，却是为了解决问题而设计，每个设计的环节都珍视孩子个性化的体验，引发学生深度的思考，尤其是教师对教材的专业理解，不再是做教材的使用者，而是做教材的开发者和创造者。

　　周娟老师的整堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,  课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。

第三篇 英语组

　　秦凤凤老师注重英语教学的学生互助，并结合生活实际，在教授如何用英语表达日期的时候，以记录绿豆和蒜的生长过程为教学辅助，用日期的形式告诉孩子们每个人成长过程也是不一的，鼓励孩子们成为更好的自己，试图把自信的种子埋在孩子心中。

　　万秋叶老师以旧引新，开头使用chant复习旧知导入新课，给学生营造了轻松愉快的学习氛围。课堂中万老师借助多媒体游戏出示各月份的节日，引导学生由易到难，由浅入深，从会表达月份到会具体地表达几月几日，让学生在玩中学，学中玩。最后创设情景，小组合作，展示汇报，不但提高了学生的综合语言应用能力，而且培养了学生的团队合作能力。

　　曹业萍老师教态自然大方，用课件引导学生掌握本课的重点词汇，让学生通过小组PK的方法，练习句型，激发学习的兴趣，整节课在稳中求进，让所得知识得以升华。

　　“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师们不同的教学风格，最大程度地激发了教师的创意才能，同样也激发了大家对教学活动的多角度、全方位思考，有效促进了教师的专业化成长。相信老师们会继续寻不同，共进步，更好地为学生的全面发展服务。