<p class="ql-block"> 有一种成功是用心备课,有一种成功是精心设计,有一种成功是孜孜不倦。淡去了春暖花开的明媚,迎来了了初夏的热烈,在4月金凤区第六小学语文教师进行了精彩的优质课赛课活动,老师们教学各具特色,把自己的教学风格，教学水平发挥得淋漓尽致,同时教师们将全新的教育理念渗透当中,巧妙地利用多媒体，直观教学手段，新颖灵活的教学方法让听课的青年教师们受益匪浅。</p><p class="ql-block"> “一花独放不是春,百花齐放春满园。”看看我们的精彩。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《小虾》这篇课文是三年级语文第四单元的一篇略读课文，通过“我”观察小虾吃食、打架等细节描写，突出了小虾有趣和脾气不好。在教学中马老师抓住小虾的动作，引导学生抓住关键语句，理解主要内容。老师注重知识的拓展延伸。</p> <p class="ql-block"> 倾听是一种重要的学习方式，倾听才能听到自己原本不会的，不懂的，思考才会更深入，学习效率才会更高。马老师的课上，我看到小组之间的互动，一个人分享，三个人倾听，在交流时没有抢话和打断同伴的现象，而是非常有耐心地倾听，在听完后再进行补充或发表自己的看法，还会用关键词记录着有价值和引发思考的信息，或者把自己不同的见解分享给同伴，思维有了碰撞。马老师轻轻地行走于课堂之间，引导着，等待着；孩子们自然真诚的在课堂上帮助着，学习着，互相欣赏着，我们被这样润泽的氛围感动着。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子们相互倾听着，记录着，补充着，组内交流有条不紊地进行着…</p> <p class="ql-block"> 老舍善于写人，他善于调动各种手法塑造人物。老舍是语言大师，他创造性地运用北京市民的口语，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色，老舍也说：“《骆驼祥子》可以朗读,他的语言是活的。”司老师本节课，让学生抓住文中重点句来谈体会。孩子们跟随司老师和祥子一起走进旧北京，感受古都风情，市井气息；认识了一位对生活充满希望、热爱生活的北京车夫形象。最后的辩论环节让大家眼前一亮，激发了学生对于名著的喜爱之情。</p> <p class="ql-block"> 朱老师的课堂书声朗朗，通过各种方式的读，让学生逐渐体会文本！读书百遍，其义自见，文言文教学更是需要反复诵读！，读出声韵节奏又是重中之重！采取各种形式的读，让学生在读中体味文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道，使学生从中受到教育熏陶，学到语言表达技巧，提高读写能力。</p> <p class="ql-block"> 汪老师教学的《小毛虫》是二年级第二学期读课文理解词句单元的一篇极富童趣的课文。在教学本课时，汪老师将学习的重点放在引导学生认真读课文上，学习边读、边思，通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、句，增强对文章的感悟。</p> <p class="ql-block"> 这不仅仅是一次比赛，更是一条正确而美好的教育道路，这条道路虽然花蕊初绽，但我们已经在路上。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>