<p class="ql-block"> 一、活动背景 </p><p class="ql-block"> 吹泡泡是小班幼儿非常喜欢玩的一个游戏，当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞、飘扬，就会引得幼儿一声声欢呼、一阵阵惊喜。户外活动时间我们又来到了植物园，小学生也在这里，他们手里拿着泡泡机，孩子们纷纷凑过去，特别想试一试，大哥哥大姐姐们也比较大方，孩子们凑上去追着泡泡跑来跑去，开心极了。</p> <p class="ql-block">二、活动过程</p> 1.泡泡在哪里 <p class="ql-block"> 泡泡会出现在哪里呢？泡泡的形状就是圆的吗？泡泡为什么会消失不见？回到班级里孩子们还恋恋不舍，商讨着泡泡的故事。</p> <p class="ql-block">说一说：你在哪里见过泡泡？</p><p class="ql-block">晋贤：在奶奶煮面条的时候我发现了泡泡。</p><p class="ql-block">琳姝：我发现爷爷喝的啤酒有泡泡。</p><p class="ql-block">昊林：妈妈煎鸡蛋的时候有泡泡。</p><p class="ql-block">家铭：洗手用肥皂搓的时候有泡泡。</p><p class="ql-block">婧兮：鱼缸里的小鱼会吐泡泡。</p> <p class="ql-block">找一找：日常生活中哪里有泡泡？</p> <p class="ql-block"> 教师分析： </p><p class="ql-block"> 幼儿是天生的科学家、探索者，在成人的鼓励和引导下，他们通过观察和感知了解到生活中有各种各样的泡泡，因为有了生活经验，所以在交流表达上孩子们更加主动、自信。</p> 2.泡泡真神奇 <p class="ql-block">玩一玩：泡泡形状大探秘</p><p class="ql-block"> 在大家的收集下，我们找到了各种样式的泡泡工具，那么，用不同的工具吹出来的泡泡形状一样吗？孩子说：“三角形的可以吹出三角泡泡，小动物的可以吹出连续泡泡，圆形的可以吹出圆形泡泡……”，到底会是什么样的呢？我们一起去试试吧！</p> <p class="ql-block"> 原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，有很多洞洞的可以吹出很多泡泡，还能连续起来。</p> <p class="ql-block"> 教师分析： </p><p class="ql-block"> 《指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。”在吹泡泡的活动中，通过游戏充分调动孩子运用已有的经验积极思维，发挥主动性、积极性，尝试探索，体验成功的快乐，帮助幼儿形成积极参与乐于探索的学习态度。 “幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”在活动中，运用了观察、比较、操作、实验等方法，帮助幼儿发现问题、分析问题和解决问题。</p> 3.泡泡真有趣 <p class="ql-block">玩一玩：我和泡泡在区域里</p> <p class="ql-block">做一做：制作泡泡水</p><p class="ql-block"> 泡泡水应该怎么制作出来呢？需要哪些工具呢？</p><p class="ql-block"> 梓妍：“我们可以试试用肥皂水，我们洗手的时候就会出好多泡泡。”</p><p class="ql-block"> 金城：“我觉得应该放胶水，它跟泡泡味道差不多。”</p><p class="ql-block"> 欣瑜：“洗衣液和洗衣粉也可以，我以前玩过。”</p><p class="ql-block"> 我：“不如我们回到家用自己想到的办法试一试，看谁的能成功。”</p><p class="ql-block"> </p> 4.我和泡泡做游戏 <p class="ql-block">教师分析与反思：</p><p class="ql-block"> 这是一次充满快乐、惊喜的过程，孩子们积极动脑思考，善于发现生活中的细节，愿意动手操作，发挥自己的想象得出结论。</p><p class="ql-block"> 同时在这次活动中孩子们亲近自然、体验生活，情感态度、知识能力得到了全面发展，孩子们对生活中充满热情和好奇，会找到更多教师发现不了的事情，作为老师就要随时观察，随时记录，帮助幼儿感受收获，提高他们探索能力。</p>