中期论证明方向，课题研究促提升——平原县任继愈小学2020年度立项课题中期汇报会

晨曦朝露

2020年4月30日上午，我们任继愈小学教科室闫主任组织并主持了2020年度市县级课题的中期汇报会议。         出席汇报会的专家评议团成员还有：魏玉霞副校长、冯素鹏主任和张东平主任。                             会议共分四个流程：        一、教科室闫主任就课题研究提出几点要求和注意事项。        二、各位课题主持人就中期研究内容进行要点汇报。        三、专家及时跟进指导点评，针对课题研究中的不足，提出更合理的建议和意见。        四、魏校长做总结发言。 会议第一项：闫主任发言        闫主任就2020年立项的课题中期汇报工作对参会的各位主持人和研究成员提出，一定要严格按照县教科所统一的要求进行填写，不能缺项，确保研究材料真实可靠，研究方向准确，研究内容详实。二是各课题组成员一定要协调一致，主持人做好引领导航工作，确保研究工作有序开展。  会议第二项：课题主持人做中期汇报         尹海珍老师对《基于核心素养下数学教学生活化实践研究》这一课题进行中期汇报。尹海珍老师重点从如何实现“教学内容生活化、教学活动生活化、教学评价生活化”这三点进行了汇报，课题研究在数学生活化的过程中，立足于学生学习兴趣的培养同时，重在用所学知识解决实际问题。汇报内容得到论证专家和领导的一致好评。         陈莎莎老师对《基于核心素养下的音乐高效课堂的实践研究》研究工作中的主要进展、成果、创新点等进行汇报。在此次课题研究中取得了阶段性的成果。在教师方面，全体教师在实验中边学习边思考理论水平，得到不断提高，较全面系统的掌握了现代化教育实验的理论知识，转变了教育观念。这一课题研究还锻炼了我校教师队伍，课题组成员的课题意识，课改意识得到加强。在学生方面，学生学习的主体得到彰显，培养了学生的创新能力，激发了学生参与音乐实践活动的积极性，锻炼了学生的实践能力。此次研究的主要创新点，是在教师之间寻找协调关注学生的主体地位，从学生身心特点研究入手，关注学生学习习惯与学习能力及学习兴趣的培养，创设课堂民主氛围和教师对课堂控制的统一，使每个学生都能发展。         宁艳菲老师主持课题《农村小学劳动教育实施途径研究》中期报告，本阶段研究成果:1.小学生劳动教育情况调查报告，2.校内外教学活动资料，3.发表论文《农村小学劳动教育实施途径及评价研究》，课题按计划有序进行。         宁玉溪老师针对县级课题《挖掘草稿本价值，提升学生数学素养的实践研究》进行中期汇报。结合三、四年级的草稿本调查问卷，发现学生使用草稿本的现状，根据数据显示分析原因，制定下一步研究计划和方案。重点从四个方面去实施课题研究，每一方面都有相应的措施。         吕洪霞老师主持课题《小学生课外阅读中激活智慧阅读的研究》中期报告，本阶段研究成果：1.针对学生的阅读现状，创造阅读的舆论氛围；2.深入展开阅读教学研究，提升阅读教学能力；3.整合各方力量，有效开展研究活动；4.以活动为载体，激发了学生阅读的兴趣。         何晶老师的课题，信息技术环境下小学英语作业智慧批改的研究。她主要从课题存在的问题入手，做了比较详细的论述，经过专家团队的分析，她明确了以后研究的方向。         管娜娜老师研究的课题是《教师指导家庭教育的策略研究》，通过理论---实践---改进---理论等过程，不断优化家庭教育，通过家校沟通，解决家长在育儿方面的困惑，能让学生在愉快的氛围中养成好习惯，不断进步。         贾丽老师研究的课题是《基于核心素养下的小学数学“概念课”课堂教学标准建设研究》，经过努力探索，课题研究已取得了阶段性的成果，达到了预期的目标。从理论和实践中创新，挖掘育人价值，提升数学素养，在日常教学中渗透数学学科核心素养，通过具体课例分析教学内容所承载的思想方法，使数学素养在课堂教学中充分得到落实。通过不断地改革实践，归纳总结形成了一套可以考量的、精准到位的《基于核心素养下的小学数学“概念课”课堂教学标准》，为教学进行实质性服务。       《核心素养素养下小学数学创新型复习课的策略研究》课题主持人马振朋老师作课题中期汇报工作。她从课题概况、课题研究情况、课题阶段成果、课课题研究的疑难困惑、课题研究的下一步计划等方面进行汇报。教科室闫主任对其阶段性成果进行了相应指导         王红娟老师就《基于核心素养下的小学数学“规律课”课堂教学标准建设研究》课题进行中期汇报。汇报时课题现阶段主要进展方面大体上为知识梳理，整理典型；课程研讨，提出方法；实践应用，优化调整；评价反馈，建构课型等几个方面。论证专家对成果进行可行性分析，给出指导意见。         郑文清老师就课题开展过程中，遇到的与家长交流的各种问题向专家请教，经过专家团队研讨，给出明确研究方向。         徐慧老师主持的《主动性思维能力在中段习作中的培养与研究》课题，对下一步研究计划做了详细的汇报，并听取专家的意见。         尹俊俊老师的课题《家校携手提高潜能生学习幸福感的实践研究》，通过课题研究，希望教育同行和广大家长更加关注到潜能生的学习幸福感，对潜能生性格的培养和良好的学习习惯的养成引起重视，并针对潜能生的转化，积极探索一系列行之有效的智慧与人策略和方案，提升“家校共育”配合度，为潜能生家长关心督促孩子的学习、生活指点迷津，提供科学优化的方法指导。 会议第三项：评委专家总结         魏校长指出：课题研究需要老师们投入更多的时间和精力去开展扎实的活动，搜集第一手的研究材料，开展真研究，研究真问题。         冯主任鼓励大家把教学与教研融为一体，使课题研究更好地服务于我们的教学。         张主任也建议各位课题研究人员要紧密协作，在主持人的带领下开展有序研究。         最后，闫主任再次强调，课题研究没有止境，没有最好，只有更好，建议老师们扎实做科研，在研究的道路上越走越远。