“域”见美好 “玩”转建构——龙馨幼儿园🦁️小班组户外拓展🐌『动物之家』

杨老师👩‍🏫

在课程游戏化的背景下，以《3～6岁儿童发展指南》《幼儿园指导纲要》为引领，幼儿园开展了丰富多彩的户外自主游戏活动。 其中建构游戏是深受幼儿喜欢的一种游戏类型，它是幼儿根据自己的想象，动手、动脑、用眼，完成自己的一项建构任务，让幼儿动手的技能得到一定的训练。建构游戏也是一种非常有利于幼儿大脑思维发展的游戏活动，整个活动的主要意义是让幼儿通过各种建构材料进行搭建，大型的搭建还可以攀爬，从而促进幼儿创造力、想象力和动手操作能力以及平衡能力的发展，形成手脑并用的目的。 区域材料丰富多样 （一）户外建构材料包（二）户外人字梯🪜（三）户外圆锥桶（四）幼儿专用拔河绳子（五）户外体操圈 区域容纳人数整个区域可容纳近百人 玩具取放 1.木制玩具：全部放在收纳笼里；2.废旧材料玩具：放在中间的收纳笼里；3.纸桩、纸箱：放在收纳笼的空地上4.合梯、梯子和平衡木：放在空地上，天气不好时放在仓库里。建构区玩具的取放比较麻烦，所以必须要分类合理的摆放玩具。所有积木摆放整齐摆放按照指示放入收纳柜里。活动之前，老师们要把整筐的积木抬出来摆放好，引导孩子们根据自己的搭建需要取玩具，不要整筐的都抬到活动场地，这样孩子们更有兴趣，更能搭建出不同造型的“建筑”。 如何搭建出高水平、有创意的作品呢，先来普及一下建构小知识。建构活动可以分为自由建构和主题建构两种不同的类型。对于玩的次数比较少的班级和孩子来说自由建构比较适合。因为自由建构可以帮助孩子们积累搭建的经验。对于经常玩的班级可以选择主题建构，是指幼儿围绕一定主题进行搭建，建构的主题可以直接来自于幼儿的搭建经验，或是来自于幼儿的想法，也可以来自于教师的建议。 让我们跟随龙馨幼儿园的宝贝们，一同进入一场欢乐无限的体能循环之旅！准备好了吗？Let’s go！ 活动名称:『动物之家』活动对象: 小班组全体幼儿幼儿年龄: 0–4岁活动时间: 上午09:00辅助教师: 小班组全体教师 🏃‍♀️🏃热身运动 📚情景导入 👷‍♀️👷分工合作 　　也许你会说，他们只是在玩，是的，他们确实是在玩，可是，在本次建构游戏中我们孩子到底获得了哪些经验呢？让我们一起来看看吧 首先，建构游戏启发着幼儿的空间能力和动手能力。 当然，交往能力也十分重要，在游戏中，孩子们学会了分工、合作，学会与人相处。接下来，看看大家都搭建的什么吧！ 🛎自主讲述 　　瞧，小小解说员，为我们讲述自己的建构故事，收获着快乐，体验着成功。老师们更是为孩子们丰富的想象与奇特的创造而啧啧赞叹，每个人的脸上都洋溢着喜悦的笑容。 👏分组拓展技能 芽一班代表队：小动物回家——🦁️狮子队技能：发展自身的跳跃能力，能够大胆尝试，克服游戏中遇到的困难。 芽二班代表队：小动物回家——🐒猴子队技能：促进身体协调、调动全身各个部分协调运作——手、脚、眼及身体的综合配合。促进孩子身体的协调性，使他们身体更灵活，反应更敏捷。 芽三班代表队：小动物回家——🐌蜗牛队技能：蜗牛学步 通过游戏能提高宝宝的活动能力及身 协调能力，可以锻炼四肢肌肉的力量 芽五班代表队：小动物回家——🐇兔子队技能：小兔子🐰跳圈圈 通过游戏发展孩子身体协调能力和灵敏 锻炼幼儿的下肢力量，提高幼儿弹跳能力 1.通过建构游戏，孩子们的动手能力和想象力的发展有了新的飞跃，对建筑成果的审美能力也逐步提高了。2.在游戏中孩子们有矛盾、冲突，但幼儿能尝试自己解决问题，是幼儿的社会交往的一种形式，是幼儿社会性学习的最佳时期。3.游戏培养了孩子的专注力，孩子能在自由的环境中探索，创新。在失败中不放弃，培养了孩子克服困难的良好品质。4.孩子发自内心的兴奋来自于自由的搭建、积极的探索、勇敢的创新。 孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考，每个孩子都是一个散发独特光芒的个体。童年不同样，玩出新花样。