【高庄初级中学崔北劲】用心教书用爱育人

包集镇学区管委会

崔北劲，男，1976年4月生，本科学历，中学一级教师，1998年9月参加工作，先后在小集中学、高庄中学任教。崔北劲同志已经在教育第一线上工作二十三年了。二十三年来，作为一名乡村教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把愿望和抱负都倾注在他所热爱的教育事业上。潜下心来作教师，不断更新教育观念，带头参与教育教学改革，用课堂践行教学改革，用教学积累教学经验。用心做好班主任，用爱浇灌祖国的希望。多年的勤奋工作，使他的教育教学始终持续较好的效果和骄人的成绩，现将工作事迹介绍如下： 一、为教而学，教育有法崔北劲同志思维新、肯钻研，秉承终身学习的态度，利用休息时间，自学班级管理，并主动报名参加了心理咨询课程的学习，通过认真学习，获得了省级心理咨询师的专业证书，是我校心理咨询室的负责人。他的家里有一个房间，墙壁上用木板隔起一个个空间，上面摆放的都是关于教育教学的书籍。每回家中就拿起书来细细品味，并记录下学习心得。把学习到的新方法体会运用于日常的教育工作中，随时反思班级管理中出现的问题，并记录解决问题新的方法，从而积累教育经验。世上无难事，只怕有心人，他通过不断学习科学的教育教学方法，更新自己的教育教学理念，班级管理方法多样，取得优异成绩。他多次被评为“学区优秀班主任”的称号；2017年9月获评“包集镇优秀班主任”，2020年7月被评为“怀远县中小学优秀班主任”、所任班级获评“怀远县先进班集体”，2014年4月荣获爱国读书活动优秀指导教师。首先，通过民主管理，营造良好的班风。班风对全班的影响都是巨大的，良好的班风可以造就一批优秀的学生，而不良的班风即使优秀的学生也会被毁掉。因此他十分重视班级班风的养成。他通过多年的教育教学经验，摸索出了一套自己的民主的班级管理制度，形成自我管理、自我监督的班级氛围，打造了一批高度凝聚的班集体。班级卫生、纪律、成绩等各方面都非常优秀，在量化考核中居年级前列。其次，营造浓厚学风，造就优异成绩。他教学并不只是教，最重要的是学生学到了多少，学会了多少，只有学生主动学习，喜欢学习，才是教学的最好效果。他通过阅读专业书籍提升专业素养，通过倾听专家的讲座，学习最新班级管理方法。他在管理班级时，十分注重学习氛围的营造，每次开学前，他都会提前一天到校，认真打扫卫生，精心布置班级。他的班级会设有读书吧、学习角、才艺角、榜样墙和答疑区。读书吧就是班级的图书角，每学期学生会自发的带来自己在家阅读过的书放在图书角，课间可以供同学们相互借阅，就这样，开阔了学生的眼界，团结了班级同学，丰富了课外知识，营造了浓厚的学风。几年来，他的班级课堂秩序都是优秀，学生积极创新、开拓进取、争当优秀。他的班级学风浓厚，使学生们爱学习，善学习，乐学习。他的工作不仅受到了领导的好评，更受到了家长的一致认可。通过德育教育实现学生素养提升。随风潜入夜，润物细无声。崔北劲同志注意通过多方法、多途径来教育学生，加强学生的养成教育，使每个学生都能成为一个懂礼貌、明事理、会感恩、有担当的优秀学生。最后，团结进取，硕果累累。老师是引导者，老师更是粘合剂，崔北劲同志的科学管理使班级同学的主人翁意识增强，每个人都争当小主人，每个人都想为班级做贡献，团结进取。他的班级学生积极参与学校组织的各种活动，并都取得了优异的成绩。他的班级不需要老师的动员，学生已经形成了一个集体，心往一处想，劲往一处使，每个同学心中都把班级当成了自己的家，把自己当成了班级的一份子。无论是学习还是各项活动，他的班级都取得不菲的成绩。 二、无私奉献，爱岗敬业他曾说，教师是个良心活，家长放心把孩子交给我们，我们也要对得起他们的信任。子不教父之过，教不严师之惰。多年来，他所带的班总有许多调皮捣蛋、较难管理的学生，但是他从没有过一次怨言，而是用心地把它当作一次很好的锻炼机会，任劳任怨，每次在双休日，别人休息娱乐的时候，他都要把学生作业拿回家看，利用休息时间批改作业、卷子。他曾说过：“我希望能最大限度的利用时间，努力提高效率，让学生能够掌握更系统更科学的知识。”他的备课也经常在家里完成。一学期下来，他将各项班务工作都打理的井井有条，班级的学生成绩不断上升。今年他担任了九年级道德与法治，及八年级语文的教学工作，他没有一丝怨言，反而更增进了他对工作的热情。他每天下班后仍然留在办公室，认真钻研教材，努力把教育教学工作做得更好。不仅仅如此，学校的布置的各项工作，他总是抢在前面，而且尽最大努力出色的完成。他出色的工作表现，博得了学生们的喜爱、尊敬，也得到了学校领导、老师以及学生家长的认可。正所谓一份付出，一份收获，他成绩的背后是数十年如一日的默默付出！春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。在工作中，他始终坚信：扎实的业务基础是更好地完成本职工作的必要保证。除了参加学校组织的业务学习以外，他经常利用业余时间自学专业知识。在教学中，他努力探索素质教育的新途径，秉承在教中研、研中改，用心实践新课程标准，构成了“趣、实、活、新”的教学风格，牢固树立以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论，以教师为主导，以学生为主体的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果十分显著。他的班级学生都说：“我们最喜欢上崔老师的课，本来政治课比较枯燥乏味，但他的课风趣幽默，又能学到知识。”学生的话就是对他教育教学工作的最大肯定和认可，学生喜欢，才说明教的好，有效果。三、爱撒心田，温暖学生作为班主任，他以情激励学生，温暖学生，鞭策学生。用他的大爱诠释了师者仁心。他最关心的是学生的健康成长，教育引导学生学会做人，培养学生的优良品质，把学生当成自己的孩子。 2018年11月12日下午的课外活动上，一位崔姓女同学不慎从双杠上掉下来，造成胳膊严重骨折。其他学生告知他后，他匆忙赶到操场，先利用了自己掌握的医疗常识进行了一些紧急处理。因为该同学父母都在外面打工，家中只有年迈的爷爷奶奶，他怕耽误孩子的治疗，自己掏钱从街上租辆出租车，亲自陪着孩子赶往怀远二院。但因伤势较为严重，怀远二院不愿接收，他又赶忙联系车辆，送到蚌埠医学院附属医院，等安排好崔同学，已经晚上10点多，也没顾上喝口水、吃口饭。他一直在床边安慰、陪伴着孩子，直到第二天该同学的父母从外地赶回，崔北劲同志才拖着疲惫的身体赶回学校，顾不上休息又投入教学中。还有一次，一个孟姓男学生在课堂上突然哮喘发作，浑身抽搐，喘不过气，十分危险。当时全班同学都吓傻了，他先安抚其他同学，然后他赶紧背起这名学生快速跑到医院让医生急救。孩子没事了，而他的腰椎病却犯了，在家里卧床躺了一周无法下床。他事后说当时情况紧急，其他老师都不在旁边，他害怕孩子有危险，每一分每一秒都容不得耽误。还有一次，班级里有一个离异家庭的学生与另一位同学打架，这位同学比较内向，且脾气较倔，崔北劲同志知道后并没有大声训斥，而是先耐心听他们的各自原因，原来是另一个学生说了不文明的话，伤了他的自尊，他气不过就打了人。他对他们进行了分别教育，最后，两名学生都认识到了自己的错误，向对方道歉。崔北劲同志并没有用简单粗暴的方式对待学生的错误，而是用情感化解了学生之间的矛盾，从根源上解决同学之间的矛盾，以及班级的不稳定因素。强势的班主任是可以让班级学生害怕从而遵守纪律，可是对学生的今后成长却存在不小的问题。而崔北劲同志是以情感人，以理服人，让学生更明理，更知情，更感恩，只有这样，学生的未来天地才能更广阔！作为教师，崔北劲同志从不歧视学习有困难的学生，反而在这些学生身上倾注更多的关怀和爱护。班里有位同学，属于建档立卡户，极度厌学，成绩极不理想，崔北劲同志对他从未放弃，耐心说服教育，抽出时间到家里帮他辅导，为他带去学习用品及生活用品，这位同学成绩稳步上升，后来以优异的成绩考取了怀远一中。还有位女生因为成绩差，厌学打工去了，崔北劲同志联系家长后自费赶到浙江，找到该位同学，动之以情、晓之以理，让这名同学由回到学校，参加中考，顺利的考入了蚌埠粮校，有了一技之长。他认为每个学生都有巨大的潜力，他们都有自己擅长的一方面，他坚信每个孩子都有闪光点，找到孩子的闪光点就是找到孩子学习进步的金钥匙。因此，在平时他都是以鼓励为主，努力挖掘孩子们身上的闪光点，耐心地关注他们的每一点进步和每一次成功。崔北劲同志在与学生的交往中，尤其注重交往的艺术，以平等、民主和理解赢得了学生的信任。尊重每个学生的权利，给每个学生创设一个平等、和谐的班级氛围。他的教学更是体现了尊重学生，不是以教师为思考维度，而是站在学生的角度思考，教学促进教改，教改反过来推进教学，这也使他的教学水平再上一个台阶。他在培养优秀学生的同时更关注对学困生的辅导，树立“转化一个学困生等于培养一个优秀生”的思想，做到因材施教，使层次不同的学生各有发展。青少年是祖国的未来，少年强则国强，少年富则国富，少年雄于地球则国雄于地球。十年树木，百年树人，教育事业任重而道远，想在教育事业中获得成就，没有百分之百的努力绝不可能！而他在教育事业上为其他老师做出了榜样，作为教育工作者，他正以一个积极、奉献、敬业的态度砥砺前行。他的精神值得我们所有人学习！