<p class="ql-block"> “和风惠万物，百花俏枝头”。人间四月，尽享青春芳华。姹紫嫣红，承载教研契机。 2021年4月30日，许昌市教研室“送教下乡”小学语文观摩研讨活动在襄城县实验学校有序开展，通过名师启迪深化教材理念，借助送教下乡推进课堂改革。</p><p class="ql-block"><b>一、开幕仪式，寄语研讨</b></p><p class="ql-block"> 上午八点三十分，在襄城县教研室小学语文教研员张丽敏老师的主持下，活动正式拉开帷幕。大家对许昌市东城区小学语文教研员赵蕾老师和许昌市经开区小学语文教研员焦付玲老师的到来表示热烈欢迎，对实验小学的大力支持以及两位作课教师表示衷心的感谢，预祝此次活动圆满成功，希望老师们捧着一颗心来，运用统编教材的理念思考研讨，载着收获归去。</p> <p class="ql-block"><b>二、课例展示，引发思考</b></p><p class="ql-block"> 第一节课例是由城关镇南大街回民中心的张晓欢老师带来的四年级下册的《“诺曼底号”遇难记》，她和学生一起学习第二课时。</p> <p class="ql-block"> 张晓欢老师的课堂教学目标明确：一、能找出描写哈尔威船长言行的语句，感受人物的品质。二、能结合哈尔威船长的英雄壮举，试着说说对生命的体会。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 张老师依据目标展开板块式教学：</p><p class="ql-block"> 1.由复习三组词语发现事件发生的环境和乘客、船长两类人，利用词语概括故事的主要内容，顺势导入新课。</p> 2.学生读文划句子，思考船长是个怎样的人，并进行批注。 <p class="ql-block"> 3.“我口说我心”：寻找我们身边的英雄，他们的事迹让你对生命有了怎样的体会？</p> 课堂上，学生充分地自主学习，读划想写，教师巡视指导，让学生分享自己的学习成果，张老师顺势引导，抓住“吼喝”“人物对话为什么简短”等细微精彩之处引发学生的思考，发现“巍然屹立”“纹丝不动”“犹如铁铸”感受哈尔威船长的精神品质；然后，张老师引导学生发现身边的英雄，从抗击新冠肺炎的伟大英雄到孩子们的父母，由革命英雄到当今的警察，学生对生命有了不同的理解，师生共同认识到“只要有意义，有梦想，就能成为自己的英雄”，张老师的课堂教学着力实现人文性和工具性的统一，让学生学到方法，能力得到提升，立德树人，师生很好地达成了教学目标。 <p class="ql-block"> 第二节课例由文昌小学张艳珂老师作课，执教二年级下册的《蛛蛛开店》第一课时。张老师着力落实低年级的识字写字的教学，采用随文识字的方法，教学中贯穿了“加一加”“情境记忆”“形声字”“字理识字”构字规律等识字方法，方法多样，富有情趣，会场的老师不时发出会心的笑声；张老师对“商”和“店”两个字重点进行书写指导，引导学生观察两个汉字的相同与不同之处，总结规律，师范书写，学生描红抄写，然后让学生观察同桌的书写，评价好的书写笔顺，提出建议。张老师的识字写字教学落实了课程标准对低年级的要求：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则，用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”接着，张老师让学生默读课文，思考：蜘蛛接下来要卖什么商品？遇到了什么顾客？结果怎么样？学生理清故事内容后，在老师的引导下，在黑板上贴故事情节发展的卡片；最后，师生一起观察发现板书的特点，学生借助情节图讲故事。张老师的课堂教学目标明确，重点突出，取舍有度，较好地突破了课堂教学的难点，丰富多样的教学令课堂活泼有趣。</p> <p class="ql-block"> 台下听课的老师或是沉思，或是记录，抑或是专心聆听，一刻也不想停下。</p> <p class="ql-block"><b>三、理论为基，思辨好课 </b> </p><p class="ql-block"> 许昌经开区小学语文教研员焦付玲老师首先明确了自己对“好的课堂”“不好的课堂”的评判标准，主张课堂要能够激发学生的思维，能够深度学习。随后。许昌经开区小学语文教研员焦付玲老师肯定了两节课的共同点：1. 让学生自主学习。学生自读课文，寻找描写船长言行的句子，感受人物品质。默读课文，把握蜘蛛开店接下来的故事。两位老师的课堂教学以学生为主，引导培养学生的思考能力，触动学生的心灵。2. 教学目标明确，有清晰的目标意识。通过焦老师的解读，大家认识到：有目标，课堂才有灵魂。富有灵魂的东西，就是一种境界。随后，焦老师从读、写、学情三个层面与大家进行了探讨，如：让学生阅读的方式多样化，注重内心的感受，把读放到心里面；字词教学要有教材的整体意识，注意不同课时之间的联系；要能够把握学情，借班上课的学情，使用他人课件上课时学生的不同学情，运用的方法和需要达成的目标及时进行调整。焦老师运用自己的学习经历启发我们要注重深度学习，进行深度思维。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>四、精准点评，拨云见日 </b></p><p class="ql-block"> 许昌市东城区小学语文教研员赵蕾老师围绕“如何看一节课”这一主题作了精彩的发言。赵老师依据部编教材人文主题和语文要素的高度提出如下四点：（一）精准定位目标。立足课程标准对人文性和工具性的要求，立德树人，提升学生的语文素养。要结合学生的年段特点，把握教材的人文主题，落实语文要素，勾连同一语文要素在不同册次的要求，找准提升点，结合课后练习题进行板块化教学，要能够给学生的学习设置恰当的“脚手架”。（二）有效落实目标。能够设置恰当的教学环节，各环节环环相扣，教学设计有坡度，能够把握教学的难点，设置“抓手”“脚手架”“梯子”，逐步突破难点，达成教学目标。（三）教与学的角色定位。继续以学生为中心，教的方式学习的方式进行深刻改变，让交流互动探究的课更加真实发生，更加有效。（四）呈现出的课堂效果。赵老师对两堂课给出了中肯而细致的点评与指导。两位老师的课堂教学展示了良好的教学基本功，课堂生成时有良好的应变能力；学生的课堂学习有变化和提升，有明显的课堂生成。建议两位老师尝试对学生更多的放手，更好地设置“脚手架”，让学生的学习更加高效。她带领老师们深刻理解，深入解读，联系实际，落实方法，赵老师的解读高屋建瓴，引人深思。</p> <p class="ql-block"> 三个多小时已悄然滑过，大家还沉浸在学习中，盼望许昌市的小语名师再多留一刻，给予我们更过的启迪和智慧。统编教材的研讨道路是曲折的，有诸多坎坷，但是此次学习研讨活动为我们襄城小语人带来了一片曙光，我们愿朝着明亮那方，跋涉潜行；我们愿朝着明亮那方，勇敢攀登！</p>