提升学科质量，我们一直在路上

云淡风轻

坚持诗歌复习“三步走战略”化少为精、化难为易 　　质量是学校的生命，质量是老师的名牌，这是我们校长的至理名言。作为一名毕业班教师，我们一直在追求学科质量的道路上，任重而道远，艰难而漫长！以下和大家分享，我在教学一线中，摸索出的几个提升学科质量的小方法，请大家批评指正。 　　古诗文的默写，在中考试题中占值6分，范围却涉及到了诗、词、曲、古文、现代文共计80余篇。每次考试都能拿到满分的同学，那是少之又少。许多孩子，行走在浩瀚的诗海中，有些茫然无措。归根结底，还是以前，在诗文的背诵方面欠账太多。以致在总复习阶段，面对大量的记诵任务，才是显得心有余而力不足。再加上备考时间有限，压力也是一天一天的逼近。作为老师，看在眼里，急在心里。虽然背诵、默写一直从未间断，但是效果总是差强人意。怎么办才好呢？怎么办才好呢？这个问题，一直困扰着复课工作中的我。直到有一天一场“盛夏之莲”的考前培训，给了我灵感。我想我是不是也可以这样做： 　　第一步，我们班共有43名同学，刚好优化指导背记手册上要求背诵的诗文也是43篇。我就把43名同学进行随机编号。编完了序号，他们就可以根据自己的号码一一对应到1~43首诗歌。要求学生必须对自己的诗歌做到烂熟于心。随时抽查的时候，都能够做到会背、会写。因为我把任务缩减到了一首，学生很容易上手，仅一个早读，轻轻松松就完成了我的要求。 　　在熟读、熟写的基础上，开始进入我的第二步。在第一步的基础上，我又增加了两个小要求：一是会复述各自诗歌的大意，一是要用自己的话，说一说你所负责的诗歌的主题思想。并且，我还把这个任务布置成了正式作业。这样，我在批阅中就可以确保孩子们整理的信息，是有效的。完善好了诗歌的考点之后，就是对他们的强化和加深。由于我是班主任，除了利用早自习时间，我还可以充分利用晨诵、晚诵，这些碎片化时间，加深对孩子们的督促和检查。我还想出了一个办法：那就是利用语文课前三分钟，进行一个简洁的诗歌的讲练。我会提前抽取序号，由中标的同学在课间把自己的诗歌，默写在黑板上。等到语文课上，我就用这三分钟，让“小老师”带着我们一起背诵他的诗歌以及易错字的一个警示。同时，“小老师”还要给大家讲解诗歌的主题。由于我是随机抽号，所以孩子们都有些“提心吊胆”，生怕当不好“小老师”，会给自己丢脸。因此，他们准备的很卖力！这样我用了一个周时间，让孩子们，把自己所负责的诗歌讲透、弄精！ 　　当然，这还没有达到我的既定目标，接下来我得进行我的第3步。我对同学们说：“同学们这43首诗，肯定是必考的，考谁的那就说明谁的运气好！同学们：你们觉得谁的运气好，谁的诗歌考中的概率大，请你们自由复制他们的好运气！被复制的同学们可不能吝啬，一定要倾囊相授。复制要求：包含背诵、默写、主题思想。复制完成，必须由该同学为你认证签字。”这么有创意的挑战方式，一时间得到了同学们的积极响应。 之后的每一个晨读、晚诵，我还会给他们规定早读任务。我们初三的孩子要求是早上6:30进教室，再加上语文早读，6:30~8:00，整整一个半小时。我就规定他们至少复制10个同学的诗歌。怕他们没有动力，我就说完成任务的同学可以抽奖，奖励丰厚，总有一个是你喜欢的。我还给他们制定了长期目标，为期是三个周，复制任务全部完成的同学，可以获得老师请吃饭的奖励额！ 　　正所谓重赏之下必有勇夫，孩子们的积极性被我大大地调动起来了。他们主动请教同学，他们争分夺秒地完成每日记诵任务。其实我的这些“小奖励”帮了我很大的忙。我就想“奖励”，必须是急孩子们所急、需孩子们所需，是孩子们想要的才行！因此，我设置了孩子们最喜欢的免作文卡（1次）、免正式作业卡（1次）、免早起卡（由于我们总是要求6:30进教室，如果有了免早起卡，他就可以上早读7:20前进教室，可以偷个小懒）、免罚卡、万能福气沾沾卡（可以沾贴今日最好的奖励）、谢谢参与、早读任务翻倍卡、帮同学完成背记任务卡、棒棒糖卡、打开水卡（由于学校打开水，总是要排很长的队，所以我设置了帮学生打开水卡，这个相当实用）。在这些“小甜头”的引诱下，孩子们乐此不疲的坚持着。 　　直到三周后，我如约兑换请吃饭的大奖。很多同学给我撒娇说：“老师我马上完了……老师，我还差两首难的……老师，再给我两天时间，我保证完成……”我在心里偷乐，要是你们都把任务完成了，还不把我吃穷了……于是，我对完成任务的五位同学，进行了隆重的表扬。并和他的约定，哪天我课少，我就亲自下厨，犒劳犒劳你们！听了美滋滋的奖赏！自此，在背记方面，更是下足了功夫。目前为止，我们班绝大多数的同学，已经完成了43首诗歌的背记任务，外加主题的理解，为诗歌得鉴赏扫清障碍，真是一举两得。我常对鼓励孩子们说：“同窗苦读三年，岂能甘拜下风！我们要赢在路上，永远快人一步。”现在他们已经向古文和现代文进军了，有了之前的“小甜头”，古文、现代文的背诵也在有序推进！他们找到了成就感，他们不以学习为苦，我也就教得轻松了！ 　　期待我们的下一次大奖是：火锅行动额。要求背记所有古文、现代文，期限是五一收假。不知道谁可以吃得上我的火锅，但是孩子们到是很有自信，一定要吃我的饭，还要发动家长，帮他们检查背诵。我故意笑着说:“你们肯定吃不到......” 办法总比困难多。就这样，化难为易，化少为精，循序渐进，有计划，有目标，有内在动力，充分发挥学生的主观能动性，让提高质量不再是一纸空谈。 　　二次奖励补图！孩子们吃的很开心。并且每个人承诺：以后出息了，每个人都要请我吃一顿饭！以此为证！