<p class="ql-block"> 《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行。利用身边的事物，引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。 引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 一次偶然时机，小朋友问我：为什么这边地上都长满了绿色的草，而那边没有呢？书为什么都变绿了？天气也变得暖和了呢？</p><p class="ql-block"> 幼儿对春天充满了好奇心，秉持着“大自然、大社会都是活教材”的“活教育”理念，从班本课程出发，追随幼儿的兴趣和需要，在最美的春天里，与孩子们一起，踏上了“探秘春天”之旅……小班幼儿好奇心强，通过寻找校园里、公园里的春天的足迹，感受春天的变化。</p> 主题规划 寻“春”之旅——春风 <p class="ql-block">👩🏻💼：小朋友，春风吹在身上是什么样感觉呢？</p><p class="ql-block">梓瑜：是暖暖的感觉；</p><p class="ql-block">👩🏻💼：你们有什么发现吗？</p><p class="ql-block">梓宸：春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了青芽；</p><p class="ql-block">凡伊：春天有迎春花；</p><p class="ql-block">👩🏻💼：小朋友知道的可真多呀！天气可能越来越暖活了，我们也可以去播种了……</p> 赴春日宴——踏青 <p class="ql-block">童言趣语：</p><p class="ql-block">👦：我喜欢小池塘，小鱼都游出来了，有1条大的，4条小的</p><p class="ql-block">👧：我还看到了蚯蚓……</p><p class="ql-block">👧：我和爸爸妈妈去爬花果山，看到了好多猴子</p><p class="ql-block">👦：我看到公园里有许许多多的人在放风筝；幼我和爸爸妈妈周末进行野餐了！天气越来越暖和了，我和小伙伴一起在公园里赛跑</p> 种子的秘密 <p class="ql-block">👩🏻💼：小朋友，这些是什么呀？</p><p class="ql-block">👧：是种子，各种各样的种子</p><p class="ql-block">👦：我知道，它是红豆，这个是绿豆</p><p class="ql-block">👱🏻：这个是玉米粒，那个是花生</p><p class="ql-block">👧：哇塞，小种子真厉害</p><p class="ql-block">👩🏻💼小结：有水、有阳光、有空气就可以生长了，我们了解了种子的生长过程，下面我们一起用小手去播种春天吧？</p> 春天的花——郁金香 <p class="ql-block">美工篇：</p><p class="ql-block">寻春之旅真是太有趣啦，我们通过探索发现了春天有好多好多的花</p><p class="ql-block">我们用折纸来学习折一折美丽的花儿吧～🌸</p> <p class="ql-block"> 漫步自然，入眼皆是春天到访的痕迹。草木繁盛的小山坡，枝芽新生的树梢，春天像一位极具艺术天分的孩子，温柔地执一支画笔在自然里涂鸦。幼儿园里，每个班级都有属于自己的“一亩三分地”，他们种植的不仅仅是一颗颗小树苗，还有他们对大自然的爱，让我们静静等待，花开与结果的那一天…… 小班的孩子们用色彩开始妆点春天，绿色停泊在春天里，阳光把叶子照的透亮。在孩子们的眼里，春天不只是绿色！</p>