与“泥”相约——中二班游戏课程

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《指南》中指出：游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，幼儿有着与生俱来的好奇心与探索欲望。大自然中真实的材料是幼儿学习的重要资源。泥巴随处可见，它还具有可塑性，可以通火看过捏、团、搓、拉、压变换成多种形状，让幼儿自由自的探索，体验其中的乐趣，为此，中二班小朋友与泥有了最美的邂逅！ 与“泥”行动 🎈园内寻泥 　　孩子们从身边的环境入手，在园内寻泥，将各种各样泥土收集起来。 　　 👦🏻：老师，我在沙区发现沙土，我从萁萁老师借来沙土。 👧🏻：小菜园地的泥土好软，咱们一起来挖吧。 孩子们兴奋的挖着、装着，孩子们开心的交流着，讨论着。 🤝家园联动 　　家长和孩子们利用周末时光，在园外开启了寻泥之旅，孩子们和家长要的不亦乐乎，仿佛回到了充满泥香的童年。 💡与你共享 　　孩子们将寻找到的泥土带到幼儿园分享，大家又有了新的发现： 👧🏻：“我的泥是红红的，可是他的泥是黄黄的！” 👦🏻：“我的泥干干的，他的却湿湿的！” 👧🏻：“我的泥软软的，他的为什么硬硬的！” 　　于是，我们带着孩子一起梳理想法，说一说自己的寻泥经历。 　　👧🏻：我的泥是姥爷和我一起从山下寻找到的，她是红泥，特别的黏，能捏出好看的蛋糕。 👦🏻：我的泥是我家菜地里挖的，奶奶种菜就用这个泥。 👧🏻：我这个是沙土，你们看我还找到了小蜗牛。 随后，孩子们用小手摸摸不同的泥土，原来，泥也有不同的种类：土壤，红土，沙土，他们的触感不同。 与“泥”探究 1️⃣当泥遇上水-探究欢乐多 　　随着探究的深入，孩子们对泥巴的兴趣也越来越浓，他们想出各种点子迫不及待的要和泥巴大玩一场了。 👧🏻：老师，这个泥太干了，不成形呀？ 👦🏻：这可怎的办？我们可以加点水。 　　在初次活泥的游戏中，由于水和泥的比例比较抽象，孩子们游戏中失败了，带着这个问题，孩子们查阅资料，惊喜的找到一本以孩子视角教孩子玩泥巴的秘籍《泥巴书》，跟随《泥巴书》的引领和不断的尝试找寻和泥的诀窍知道“4杯土和2杯水可以做出很棒的泥”。 2️⃣当泥遇上纸-探究想法多 　　游戏越发浓厚，如何将泥土变成不易开裂孩子们有了新的想法与发现： 👦🏻：红色的泥土特别软，很细 👧🏻：泥土里也没有小石头。 👦🏻：咱们可以把石头挑出来。 　　👦🏻：咱们能不能做点不开裂的泥土呀。讨论的声音层出不穷，孩子们开始寻找能让普通的泥土变得细腻，不裂开，孩子们开始寻找材料。 　　👧🏻：咱们试试报纸，把她弄碎，放里面试试。 👦🏻：行，报纸软的，咱们试试。 👦🏻：好，咱们一起撕，让后搅拌。 　　经过尝试，孩子们发现往泥土里加入水和报纸，能够改善泥土可塑性，比之前加水后变得稠一些，捏出来的作品不易裂开。 3️⃣当泥遇上工具-探究创新多 　　👧🏻：老师，这个还是摸起来还是很硬，不够细腻。 🙎🏻‍♀️：那怎么能把土变得更细软呢？孩子们陷入的思考，后来，为了支架幼儿游戏，我们利用视频帮助幼儿补给知识，梳理土壤变细腻的过程。 通过知识的补充，孩子们从幼儿园找来筛子、可以玩泥的工具，看，孩子们找到了大锅用来制作泥的工具！ 👻齐心协力抬大锅 　　在找到大锅后，孩子们齐心协力抬大锅，在过程中抬不动了，还找来大班的哥哥姐姐。 👧🏻：姐姐，你们可以帮帮我们吗？ 👧🏼：可以，我们一起抬吧。 👻一场别开生面的制泥过程 孩子们收集齐工具后，开始了一步步制作，细腻泥巴逐渐成型...... 与“泥”游戏 🥳巧捏泥人 　　小小手，捏一捏，拿起一块小泥巴，手中来回捏几下，看！孩子们手中的小泥人，捏的惟妙惟肖，利用吸管作为骨架，帮助泥土支撑，很快孩子们就捏出了小泥人。 🥳巧塑泥巴 　　开始挂晒，塑性喽…… 　　两个小朋友开心的交流和欣赏自己的作品-北极熊。 🥳巧绘泥巴 　　大自然赋予我们的“纯天然”泥巴，给孩子们的童年留下了许许多多的欢乐，也由此引发了一系列孩子们感兴趣的生成活动，在孩子们的手中散发出了无限的乐趣。每一个孩子都是玩泥高手，手上脏点没什么，那是童年最简单的快乐。把快乐留给孩子，把童真还给孩子，给孩子留下一个值得记忆的美好童年，让“泥巴乐”在孩子的童年浸润泥土的芳香。