共同学习和谐共进——五年级组共学课堂先锋探索活动

ARAN

为了展示东城教师的风采，创造一个互相学习、共同提高的良好氛围，强化校本教研，促进教师专业成长。四月底，大港东城小学开展了“共学课堂先锋探索”活动。 共同学习是东城课堂的底色，围绕共学这一核心课堂教学理念，五年级组积极探索富有东城特色的教学模式。课前准备充分，认真说课、试讲，反复修改教案，勇于探索共同学习的模式及方法，注重学科核心素养的培养和提升。 周四上午的第一、二节课，五年四班的数学老师马玮、语文老师孙欣冉携同五年四班全体同学在录播教室共同进行了课堂展示。  马老师执教的《最小公倍数》以与同学们生活相关的全家假期出游问题引入课题，既让同学们感受数学与生活的紧密联系，又激发同学们的探究的欲望和积极性。虽然问题有一定难度，但利用老师给大家准备的日历，同桌同学相互出谋划策，大家很快找到了问题的的答案。这时马老师稍作引导，同学们便发现家庭出游遇到的问题原来就是数学中的公倍数，从而将所学问题与生活经验顺利接驳。 在之后新知探究环节，同学们思维的随着老师预设的一个个环节和问题串步步深入，并通过独立思考、同桌互动、小组交流以及教师引导等多种思辨形式将问题个个突破。讨论和说理活动使同学们总结出最小公倍数的求法，有特殊关系的数字之间最小公倍数的简便求法，很大程度地培养了学生的逻辑思维能力。 孙老师执教的《手指》是丰子恺先生写的一篇文章，文章的语言朴实又富有风趣，采用了拟人化的手法将手指的不同特点写得淋漓尽致。本节课注重采用东城小学共学课堂模式，分别体现在组内互动、全班互动、多元对话。先是让学生自主学习，找一找作者是如何描写五指的姿态和性格特点的。再在小组交流，然后全班探讨。并从大拇指和食指的性格入手，引出生活中一直为我们无私奉献的人们。随后以疫情为背景，让学生感悟只要团结在一起就能产生巨大力量的道理。最后小练笔环节，学生上讲台，生生互评，使学生的主体地位得到充分体现。  课后刘校长分别给二位老师作了点评，从谈教学设计到共学理念，刘校长精辟的点评给了二位老师莫大的鼓舞，对专业成长起到了至关重要的引领作用。通过此次“共学课堂先锋探索”活动的开展，五年级组老师们更加客观真实地了解到教育教学过程中存在的弊端，有效地帮助教师解决共学模式中出现的新问题，努力提高课堂的教学水平和教师的教学能力，对教师进一步学习和掌握共学理念，提升教育、教学水平起到了促进作用。让我们一起去寻找课堂教学的技术和艺术，打造更精准的课堂！