课改之“火” 可以燎“原”

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为人所赞，是一种骄傲，能成为榜样，则是一种光荣。 01 城关中学——课改的火种 传统的教师主动教、学生被动学的课堂教学模式，虽然在一定程度上教给了学生知识，但并未能真正地授生以“渔”，只是授生以“鱼”。 自2020年8月刘明贵校长到城关中学上任以来，他深入一线课堂，了解校情学情，分析问题，把握动向，引领教师开启了课改之路。 　刘校长以自己多年的课改实践经验，并结合我校实情，提出了符合城关中学校情的课改模式——“4+1”课改模式（即温故知新，学生自学自疑，学生互学互疑，师生探究，迁移应用），这一模式贯穿于教师课堂教学的前后。 课堂前，以集体早教研为主，同学科教师定时间、定地点、定任务、定主备人员，之后围绕“4+1”模式进行集体备课。 集体早教研摒弃了教师自由主义原则，充分发挥了集体作用，教师之间优势互补，为进一步优化教学设计，开发了较大的空间。 　课堂中，其一是“4+1”模式导学案的使用，其二是使“4+1”模式发挥最佳效果的保障——小组建设，小组构建本着组间同质、组内异质、同质帮扶、异质结对的原则，使学生成为课堂的主人。小组积分激励机制，又使教师成为课堂的宏观管理者。 　课堂后，迁移应用即巩固练习，落实课堂学习效果，师生各自查漏补缺，之后再次对症下药，有的放矢。 　回顾我校课改之路，荆棘载途，但学校各科教研（备课）组长的实干、执着及敬业精神，感染着全体教师。全校任课教师的课堂经过自我扬弃，在“4+1”课改模式的引领下，打破传统授课方式的桎梏，都提升到了一个新的阶段。 02 教体局——沟通校际交流的桥梁 　东方欲晓，莫道君行早，踏遍青山人未老，风景这边独好。 难忘2021年4月9日，原阳县教体局组织的教研课改提升会在我校隆重召开。与会的县各中心校长、业务校长，公民办中小学校校长、业务校长及教体局各股股（室）长300余人，他们在观摩了我校的集体早教研和课堂教学实施环节之后，无不对我校的课改成效给予高度评价与认可。 　县教体局苗兴团局长，更是语重心长地嘱咐大家积极响应国家课改的号召，向城关中学学习，多交流，并结合县教情，探索出一条适合自己校情学情的课改之路。 “虽比高飞雁，犹未及青云”，我校教师将紧密团结在一起，继续探索，把课改之路走的更远。 03 课改交流——不分校界 　 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，能将自己课改实践中的经验分享给众兄弟学校，我校的课改将生生不息。 本学期开学以来，原兴街道西街中心小学、南街中心小学、北街中心小学、县第四中心小学、县第五中心小学、蒋庄乡桥头中心小学、蒋庄乡初级中学、靳堂乡第二初级中学、大宾乡初级中学等学校纷纷到我校交流学习。 　自4月9日县局课改提升会召开之后，我校的“4+1”课改之“火”，迅速成燎“原”之势，到我校观摩学习的中小学校更是络绎不绝。 4月29日，太平镇中心校王道杰校长带领四所初中的校长和骨干教师50余人到我校观摩学习，太平镇第二初级中学牛司斌校长作为代表发言，他对我校的课改高度赞赏，也表示找到了课改的方向。 　教研室毛克学主任对我校的特色“4+1”课改模式再一次给予了充分肯定与支持，毛主任认为我校的课堂是原生态的课堂，不是华而不实的表演，是适合原阳教育实情，符合县中小学校情、学情的课改模式。他鼓励广大教师发扬精神敢攻关，建功立业展抱负，提升自己，兴盛学校，呈现原阳教育的一片艳阳天。 　 “闻誉恐，闻过欣”，过去的成绩对我们更是一种压力，但我校教师会将此压力化为前进的动力，常怀忧思之心，在课改的道路上一如既往地走下去。