<p class="ql-block ql-indent-1">“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”教学常规工作的检查，既是优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎实做好教育教学研究的一个重要手段，兴庆区回民二小三十小校区对教学常规管理常抓不懈。2021年4月30日上午，学校组织语文组全体任课教师对教案和学生的作业进行了细致的检查和全面反馈。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教案从教材分析、过程设计、二次备课、课后反思等方面综合量化，整个过程中互相学习、取长补短。教师的教案备写各具特色，有的书写美观，有的图文并茂，有的批注详细，有的反思深刻。一本本精美的教案，反映出的是老师们科学求实的教学态度。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径。本次检查中发现学生作业保管完好、干净整洁、字体端正美观、能及时改正错误；老师们批阅认真细致，针对性强，激励性评语如化雨春风，启迪孩子们的心灵。一本本作业浸染了老师们无私的汗水，一个个批注倾注了老师们对孩子无限的关爱！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“特色作业”是学校学科日常教学的拓展延伸。还以为语文学习只在课本中吗？那你就OUT啦！语文学习无处不在，课外实践在语文学习中真的很重要。看看我们的老师怎样带孩子们玩儿转语文吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">丰富多彩的特色作业使每一位学生感受到学习的快乐，多元的评价方式激励着每一个孩子取得更大的进步。特色作业的展示，对于提高学校特色作业水平、提升学生语文素养起到了积极的促进作用，达到了教师之间互相学习的目的，同时也是对我校创新改革语文教学成果的一次展示！</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">🌟存在问题及建议：</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">1.个别课时的二次备课不够完善，缺少板书设计和课后反思。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">2.一些学生书写不规范，错题未能改正。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">建议：老师批完作业后要求学生及时及时改错，改错后老师应及时批阅。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">3.作业的等级和日期没有按照统一格式书写。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">4.个别作业有漏批现象，个别班级作业有漏交现象，需要老师及时关注改错学生作业的提交情况。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">5.有些同学的作业封皮保护不好，不统一。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">建议:用扣取纸把学校、班级、姓名规范书写并统一贴在封皮右下角。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“泰山不拒细壤，故能成其高，江海不择细流，故能就其深。”立足常规，精耕细作，在平凡的岗位，扎扎实实把每天的工作做细、做实、做精。只有脚踏实地，落实好日常教学工作的每一个细节，我们的教育教学工作才能结出丰硕的果实。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 文字:刘佳慧</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 审校:肖静</p><p class="ql-block"><br></p>