不负韶华不负春，教研之花溢芳菲

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柏小语文研磨精彩 　阳光温馨恬静，春风和煦轻柔。柏小语文组携一颗初心，探语文教学的曲径通幽。 　　宝剑锋从磨砺出，课堂优自研磨来。研课、磨课是教师集体反思、共同学习的过程，是促进教师专业发展和能力提升的重要途径，也是每一个教师蜕变化蝶的过程。 　　2021年春，柏杨小学语文教师在教研中通过赛讲、研讨、磨课走向校级教研。于4月12日，将自己的研磨成果在苍溪县初中教育教学管理暨毕业班工作现场会活动中展示。 精彩缘自苦磨来 　　环境描写，是中考的要点，也是难点。彭忆莲老师带领现场会的领导、老师及学生走进《小说阅读——环境描写》，一起去感受了环境描写的魅力。 　　彭忆莲老师采用我校“四步一展示”的课堂教学模式，以教师为主导，以学生为主体的教学理念贯穿整个课堂，学生的参与热情高，充分发挥了学生的主观能动性，让学生在复习旧知的基础上，能学以致用，体会环境描写的作用。 　　喻迪老师带我们走进《诗经》，看那游历在秋水之畔晓雾朦胧中袅袅娜娜，款款盈盈的女子；看那千回百转却寻不到伊人的痴情少年…… 　　喻傲梅老师以“提起写作，你们心里会发愁，愁什么？”引入《写作选材——挑三拣四》作文指导课。教学联系课文，贴近实际，让学生在自主思考中、在老师润物细无声的指点中不知不觉掌握选材相关知识，体会选材对写作的意义。 　　周宁老师带我们走进《大自然的语言》，向我们展示了大自然语言的奥秘。 周宁老师注重引导学生将获取的新知识纳入已有的知识体系中，将语文学科的知识与物候学的知识联系起来，让学生去读懂大自然的语言，让他们在“妙不可言”的感悟中感受大自然之美。 名师指导引风尚 　　教导处何平主任对彭忆莲老师的课堂进行了细致透彻的梳理，对教学过程中如何怎样突破教学重难点，怎样提问更具有指向性等教学流程提出了建设性意见。 　　教研组组长庞茂琼老师指导彭忆莲、喻迪老师的课堂。指出一堂好课应该真正做到以教师为主导，以学生为主体，要充分发挥学生的主观能动性。 认真聆听记心间 　　老师们专心听课，认真做笔记，见证了课堂的精彩，更获得了新的启迪和收获。 听课之真 评课议课共成长 　　研课研出时效，磨课磨出精品。课后，各位老师各抒己见，肯定了讲课老师的优点，也指出了不足，为她们能呈现出一堂“好课”出谋献策。 评课之细 　　人间四月芳菲尽，教研之花始盛开。一路耕耘，一路收获，我相信，柏小语文人定会不忘初心，一路前行。