<p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。让孩子们在探究中认识周围事物和现象，支持幼儿在接触自然、生活和现象中积累有益的直接经验和感性认知。如陈鹤琴所言，“大自然大社会都是活教材”。教材的“活”意味着其教育价值可以不断拓展与深化，引领幼儿“走近生命”的饲养活动也应体现关注幼儿科学与人文精神发展的深层内涵，从而使其深层的教育价值得以彰显。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 看——园长妈妈给我们买来蚕宝宝，还有我们可爱的泽泽爸爸也从农户家拿来一些蚕宝宝，开展以养蚕为主题的教育活动开始啦！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 听着孩子们的对话，我们老师引导孩子们观察，发生了一系列有趣又有爱的故事……</span></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgba(134, 223, 212, 0.19); color: rgb(1, 1, 1);"> 我们总会不经意把蚕宝宝说成毛毛虫，基于这样的契机，我们开展了一次“真假蚕宝宝”的活动，孩子们通过观察毛毛虫和蚕宝宝，总结出了它们的相同点和不同点。</span></p> <p class="ql-block">大家一起来说一说蚕宝宝是怎样的。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 《指南》中指出，5－6岁的孩子对自己感兴趣的问题总是刨根问底，并且能动手动脑寻找问题的答案。我们老师</span><span style="color: rgb(1, 1, 1); background-color: rgba(134, 223, 212, 0.19);">要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。这次的养蚕活动，会给幼儿带来哪些关键经验的提升？我们开展了班级讨论活动，预设了思维导图。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); background-color: rgba(134, 223, 212, 0.19);"> 老师这里的蚕宝宝有些是长大了一点的，有些是小一点的！让我们来一起看看！观察观察有什么不同吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">老师，看我敢摸蚕宝宝啦……</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">老师，我把蚕宝宝放手上了，软软的。——看到小朋友从开始不敢摸到给蚕宝宝搞卫生，真的是一个转变。</span></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgba(134, 223, 212, 0.19); color: rgb(1, 1, 1);">你知道蚕宝宝的一生吗？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">让我们通过视频，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">来了解蚕宝宝的一生吧～</span></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgba(134, 223, 212, 0.19); color: rgb(1, 1, 1);">一份小调查，了解蚕宝宝！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); background-color: rgba(134, 223, 212, 0.19);"> 蚕宝宝的食量惊人，早上才给它加桑叶，中午又吃完了，一袋桑叶马上都要吃完了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgba(134, 223, 212, 0.19); color: rgb(1, 1, 1);"> 于是他们把蛋糕，放在蚕宝宝面前，可是蚕宝宝只是凑过去，然后转到别的地方去了。很显然，蚕宝宝不喜欢吃蛋糕。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">老师的思考：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 对于饲养蚕宝宝，孩子们并没有太多经验，他们直观认为只要是食物就可以吃，而通过实验验证，这样的猜想很快就被推翻了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgba(134, 223, 212, 0.19); color: rgb(1, 1, 1);"> 说做就做，孩子们兴致勃勃来到操场了，开始采摘叶子。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">老师：这些叶子是一样的吗？</span></p><p class="ql-block"> 在我的提醒下，孩子们细细端详起自己采摘回来的叶子，他们采用对比的方法，发现了桑叶的秘密。</p><p class="ql-block">“桑叶的形状像爱心一样，周边有很多尖尖的牙齿，”</p><p class="ql-block">“这些桑叶很薄”</p><p class="ql-block">“桑叶背后还有一些细细的毛毛”</p><p class="ql-block"> 原来这些叶子看起来一样，其实还是有很多细节的不同；有的叶子长一些，圆一些，而蚕宝宝喜欢吃的桑叶想爱心的形状，边边像尖尖的小牙齿，背后还有一些小绒毛。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 桑叶呀跟我们平时看的树叶有点不太一样！你看有什么不一样的地方吗？ 让我们一起来摸一摸！看一看！闻一闻！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); background-color: rgba(134, 223, 212, 0.19);"> 每个幼儿心里都有一颗美的种子。依据《指南》艺术领域：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创设条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。</span></p> <p class="ql-block"> 根据《指南》要求，5－6岁幼儿能使用简单的劳动工具或用具。我们要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调，利用废旧材料，让幼儿进行画、剪、折等美工活动。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> “马老师你看，蚕宝宝吐丝了”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 一早来上班看到蚕宝宝吐丝，急急忙忙拿筷子给蚕宝宝搭了个架子。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 小朋友说:蚕宝宝会嫌弃的……</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 老师，这样一点都不好看。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 抓住这个契机，我说不如给蚕宝宝做一个漂亮的房子，让蚕宝宝安安静静地吐丝好不好？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">大功告成，蚕宝宝的房子做好了。</span></p> <p class="ql-block">蚕宝宝终于安安静静地吐丝结茧啦！</p> <p class="ql-block"> 一场关于蚕宝宝的爬行活动开始了……</p><p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“开展丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，促进身心健康发展，对于幼儿活泼、开朗性格的形成有着积极的作用。</p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgba(134, 223, 212, 0.19); color: rgb(1, 1, 1);"> 蚕宝宝给孩子们带来了无限的快乐，让孩子们感受到大自然的奇妙。和蚕宝宝在一起的日子里，孩子们学会了爱护小生命，照顾小生命，产生了一种独特的心灵感受。幼儿是问题的发现者，但是当幼儿发现问题后，作为教师要相信孩子的能力。《纲要》中提出，教师要成为幼儿活动中的引导者、支持者、合作者。所以作为教师我以合作者的身份带动幼儿分析问题并解决问题，给幼儿自主发展的时间和空间，这样才能发展幼儿的探究兴趣和能力。作为老师，我们要支持和鼓励幼儿的探索行为，帮助幼儿积累经验！让我们一起用心和孩子们共同探索春天里的秘密！</span></p>