<p class="ql-block"> “阳春布德泽，万物生光辉”秉承德城区初中语文青年教师重建课活动目标：深入研究教材，优化教学设计，提升教师专业素养，深入贯彻“以学为主，科学训练，富有意蕴”的课堂教学思想。我们于4月29日德州五中南校区举行了“叁仁行”教研联盟展示课活动。参与本次活动的有德城区教研员范兴国老师，以及分别来自四中、五中和七中的六位评委老师。</p> 田光霖《安塞腰鼓》 <p class="ql-block"> 德州五中田光霖老师按照由情入理的授课思路设计了本堂课。先引导学生分析出安塞腰鼓所体现的生命力以及所昭示的希望。随后分析作者的创作特色，田老师着重通过学生对手法的分析以及朗诵指导训练，帮助学生体会作者的写作特点，感受文与情的统一。最后通过习作训练让学生更深一步体会作者手法的运用。</p> 李娴《壶口瀑布》 <p class="ql-block"> 德州五中李娴老师紧抓游记特点，设计“你喜欢那个时节的壶口”和“枯水期游壶口你会选择在哪里观景”两个问题，引发同学们思考，作答要求结合课文内容，从而指导同学们从文本中发现作者选景角度的新颖和定点观察的好处。李老师还紧抓本文语言古典雅致、简洁却又余味无穷的特点设计朗读训练。通过读赏结合，让同学们在具体的语境氛围中感受作者情感的抒发。</p> 冯芳芳《行路难》 <p class="ql-block"> 德州四中冯芳芳老师带领学生对《行路难》赏析完成后，孩子们充分了解了李白在悲愤中不乏豪迈、失望中仍怀希望的精神。因此拓展提升部分，冯老师让同学们在他们所了解的李白的诗歌中选取最喜欢的一首，分析原因，既整合了已有知识储备，也使学生对李白诗歌的浪漫主义风格有了更深的体会，对李白也有了较为全面的认识。</p> 刘砚红《三国演义》 <p class="ql-block"> 德州七中刘砚红老师讲曹操的奸与雄，从三国演义的回目入手，探究其中对曹操称呼的变化，以此引出曹操人物形象的分析。刘老师带领学生再读与曹操相关的情节，从文本中去审视曹操，给学生呈现一个多纬度、立体化的人物形象，避免了脸谱化的人物分析。</p> 侯宝玲《骆驼祥子》 <p class="ql-block"> 德州五中侯宝玲老师以“苦人祥子的失去与毁灭”为题，带领学生在文本中探索，祥子是如何一步步走向毁灭的。祥子如果生活在现代他的结局会不会不一样，一个问题激起千层浪。学生们争论探讨，探究祥子悲剧的原因，课堂气氛活跃，在讨论中学生不断碰撞出思想的火花。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则罔，研而不教则空，学然后知不足，教然后知其困，研然后知其美。”此次活动的开展，为教师间相互学习搭建了一个平台，既能让授课教师快速成长，又能让观摩的教师学到新技能，教师的共同成长将促进德城区整体教学水平的提高。</p>