<p class="ql-block">幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人同伴交流，让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应，为幼儿提供丰富适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事、丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。</p> <p class="ql-block">（一）倾听与表达</p><p class="ql-block">目标1 真听并能听懂常用语言</p><p class="ql-block">1.别人对自己说话时能注意听，并做出回应。</p><p class="ql-block">2.能听懂日常会话。</p> <p class="ql-block">目标2 愿意讲话并能清楚地表达</p><p class="ql-block">1.愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。</p><p class="ql-block">2.基本会说本民族或本地区的语言。</p><p class="ql-block">3.愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。</p><p class="ql-block">4.能口齿清楚地说儿歌童谣和复述简短的故事。</p> <p class="ql-block">目标3 用文明的语言习惯。</p><p class="ql-block">1.与别人讲话时，知道眼睛要看着对方</p><p class="ql-block">2.说话自然声音大小适中。</p><p class="ql-block">3.能在成人的提醒下，使用恰当的礼貌用语。</p> <p class="ql-block"> （二）阅读与书写准备</p><p class="ql-block">目标1 听故事，看图书</p><p class="ql-block">1.主动要求成人讲故事，读图书</p><p class="ql-block">2.喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。</p><p class="ql-block">3.爱护图书，不乱撕，乱扔。</p> <p class="ql-block">目标2 具有初步的阅读理解能力</p><p class="ql-block">1.能听懂短小的儿歌或故事。</p><p class="ql-block">2.会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。</p><p class="ql-block">3.能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。</p> <p class="ql-block">目标3 具有书面表达的愿望和初步技能</p><p class="ql-block">1.喜欢用涂涂画画表达一定的意思。</p> <p class="ql-block">作为一名“百变”的幼儿教师，作为幼儿活动的引导者、支持者、合作者要扮演好每一个角色。让幼儿参与到快乐语言活动中来。在语言活动中能乐于将自己的所思所想、所感所悟清晰明白、适宜合理的表达出来，乐于交流分享，并享受表达的快乐，不仅想说、敢说、会说，并且享受说的快乐。在快乐表达中促进幼儿的发展。</p>