<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：开展丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，促进身心健康发展，对于幼儿活泼、开朗性格的形成有着积极的作用。</p><p class="ql-block"> 2021年4月29日，教研二组的老师们以大班抛接球的基本动作为同课异构的主题，思考如何“趣玩体育”，研讨活动设计的趣味性、活动组织的有效性。</p> 同课异构观摩 <p class="ql-block"> 由张彬慧老师执教的大班活动《趣玩抛接球》通过三种挑战游戏激发幼儿活动的兴趣，在不断变化的游戏中学习和掌握抛接球的正确动作，引导幼儿能更准更稳的接住对方抛出的球。</p> <p class="ql-block">活动前热身运动</p> <p class="ql-block">抛接挑战游戏</p> <p class="ql-block"> 由孟畅老师执教的《抛接球大挑战》通过调动幼儿已有经验回顾自抛自接的动作技能，再利用双人合作游戏学习互抛互接掌握动作技能，最后进行挑战抛接球游戏。</p> <p class="ql-block">活动前热身运动</p> <p class="ql-block">动作讲解及抛接游戏挑战</p> <p class="ql-block"> 观摩活动结束后，教师们集中进行了抛接球游戏体验。通过亲身体验的方式感知抛接球动作技能的关键要点，思考在抛球与接球之间可以创新的游戏与玩法。</p> <p class="ql-block">教师体验抛接游戏</p> 现场研修 <p class="ql-block"> 首先两位执教教师根据自己的活动进行反思。在张彬慧老师的活动反思中她谈到关于幼儿指导、幼儿参与以及幼儿站位问题。</p><p class="ql-block">1.应更多的面向全体关注个体，对个别幼儿进行指导。</p><p class="ql-block">2.圆圈抛接球游戏中应引导全体幼儿积极参与。</p><p class="ql-block">3.障碍抛接球游戏时幼儿的站位问题。</p><p class="ql-block"> 在孟畅老师的活动反思中他谈到关于教师语言、运动峰值、活动趣味性问题。</p><p class="ql-block">1.游戏中的玩法、规则交代语言需要更精炼。</p><p class="ql-block">2.活动中各部分内容衔接不紧密，幼儿运动峰值未完全达标。</p><p class="ql-block">3.活动中缺失趣味性、游戏化。</p> <p class="ql-block"> 观摩教师评课环节中老师们在评课时畅所欲言，结合活动中的教师行为及幼儿表现发表自己的见解。李菲、张凌菁两位老师针对活动中幼儿的表现进行了反馈及调整建议，个别幼儿没有参与到活动中，建议执教教师进行个别指导，简化游戏。叶楚琪、韩瑜、余艳三位老师针对教师在活动中的指导方面也做出了反馈及调整建议，三位老师观察到在活动中由于游戏需要的场地非常大，在不断的转场、强调游戏玩法和规则上浪费了大量时间，建议执教教师根据活动的关键动作再思考游戏及场地规划。在评课环节中老师们真正的达到了互相学习，取长补短、互相提高的目的。</p> 专业引领 <p class="ql-block"> 最后老师们在保教干事赵晓玲老师的带领下通过问答的形式梳理了体育活动组织的基本流程及环节要点。</p> <p class="ql-block"> “一花独放不是春，百花齐放春满园”。一个团队需要所有人的光芒绽放，才能让这个团队更加强大，本次活动的开展不仅为教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围，也促进了幼儿园青年教师专业化成长。</p>